INOVASI PERMAINAN LITERASI DAN NUMERASI PADA PENDIDIKAN JENJANG SEKOLAH DASAR DI SD NEGERI JALEN PONOROGO
Abstract
Literasi adalah keterampilan yang nyata, yang secara khusus mencakup kemampuan kognitif untuk membaca dan menulis. Sedangkan Kapasitas untuk menerapkan pengetahuan matematika dan teknik operasi aritmatika dalam situasi sehari-hari disebut berhitung. Pada anak-anak di usia dini, literasi dan numerasi bukan hanya keterampilan dasar mereka juga sangat penting untuk mengembangkan pemahaman konsep, pemecahan masalah, keterampilan dan kemampuan berpikir logis. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan literasi numerasi siswa menggunakan permainan yang menarik dan mudah dipahami. Kegiatan ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan berhitung siswa misalnya, Gerakan literasi 15 menit sebelum pembelajaran, teka-teki silang matematika, Sudoku, hafalan perkalian, mendiskrisikan diri sendiri, dan menjelaskan lingkungan sekitar. Hasil penelitian menunjukkan perubahan yang signifikan dalam keterampilan membaca dan berhitung siswa.
Full Text:
PDFReferences
Andi Quraisy, Ilhamuddin, I., Gaffar, A., Mahmud, R. S., Syahrir, A. A., & Muzaini, M. (2022). Pelatihan Penggunaan Metode Jarimatika Dan Perkalian Cepat Bagi Siswa Smp. Jurnal Abdimas Indonesia, 2(2), 286–293. https://doi.org/10.53769/jai.v2i2.248
Dewi, R. S. (2023). Analisis Bahan Ajar Literasi dan Numerasi di Sekolah Dasar. 06(01), 9257–9267.
Fitriana, E., & Khoiri Ridlwan, M. (2021). Pembelajaran Transformatif Berbasis Literasi Dan Numerasi Di Sekolah Dasar. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 8(1), 1284–1291. https://doi.org/10.30738/trihayu.v8i1.11137
Hakim, A. R. (2019). Teka Teki Silang Matematika Untuk Kelas 1 Tingkat Sekolah Dasar Sebagai Inovasi Pembelajaran Matematika. Seminar & Conference Proceedings of UMT, 2017, 125–134.
Han, W., Susanto, Dicky., Dewayani, Sofie., Pandora, Putri., Hanifah, Nur., Miftahussururi., Nento, M. Noorthertya., & Akbari, Q. Syahriana. (2017). Materi Pendukung Literasi Numerasi. Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan, Tim GLN Kemendikbud., 8(9), 1–58.
Kemedikbud. (2021). Panduan Program KM Angk. 1. Panduan Kampus Mengajar, 1.
Mengajar, K., Di, A., & Makassar, K. (2023). Penguatan Literasi Dan Numerasi Pada Program. 4(2), 4202–4207.
Mustakimah, M., & Mu’amamah, S. (2021). Upaya Membentuk Karakter Percaya Diri dan Kreatif Pada Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional Jamuran. Journal of Early Childhood and Character Education, 1(1), 35–52. https://doi.org/10.21580/joecce.v1i1.6613
Oscar Vega. Department of Mathematics. College of Science and Mathematics Centennial Celebration. California State University, Fresno. May 13. (2011).
Purwanto, R. (2021). Kepemimpinan Visioner Kepala Sekolah Terhadap Mutu dan Kualitas Sekolah di SD Negeri Soko. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 1(4), 151–160. https://doi.org/10.52436/1.jpti.26
Setiawan, R., & Dewayani, S. (2019). Seri Manual GLS, Variasi Kegiatan 15 Menit Membaca di Sekolah. 1–2.
Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan Kampus Mengajar dalam Meningkatkan Keterampilan Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916–924. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2041
Utami, N. A., & Susilo, B. E. (2024). Media Pembelajaran Matematika Dalam Permainan Sudoku : Systematic Literature Review. 7, 489–495.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
FIPA: Forum Ilmiah Pendidikan Akuntansi is indexed by
 |  | ||||
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.