PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILL TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI DASAR
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara model Discovery Learning dan model konvensional terhadap hasil belajar, (2) apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara soal pembelajaran berbasis HOTS dan soal pembelajaran berbasis LOTS terhadap hasil belajar, dan (3) apakah terdapat interaksi antara model pembelajaran dan soal pembelajaran terhadap hasil belajar. Jenis penelitian yang akan dilakukan adalah Quasi Experiment dengan desain penelitian Factorial Design 2x2. Teknik pengambilan sampel adalah dengan menggunakan Sampling Total. Data dikumpulkan menggunakan metode dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah Two-Way ANOVA dengan menggunakan SPSS 16.0. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh signifikan pada model Discovery Learning dan model konvensional terhadap hasil belajar, (2) terdapat pengaruh signifikan soal berbasis HOTS dan soal berbasis LOTS terhadap hasil belajar, (3) terdapat interaksi antara model pembelajaran dan soal pembelajaran terhadap hasil belajar.
Full Text:
PDFReferences
Agustin Mutia 2021. Pengaruh Soal Higher Order Thinking Skill (Hots) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Pada Tema 8 Sub Tema 3 Di Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi: Kajian Ilmu Pendidikan, 7(2): 18–24.
Ana, N.Y. 2019. Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajaran Siswa Di Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(2): 21–28.
Ardianto, A. 2019. Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Inovasi Matematika, 1(1): 31–37.
Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Cahyawati, R. & Sholeh, M. 2020. Pengaruh Higher Order Thinking Skills (HOTS) dan Manajemen Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMP Negeri 28 Surabaya. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 08(02): 100–107.
Hendriawan, D. (2019). Penerapan Pembelajaran Higher Order Thinking Skills (Hots) Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Setia Budhi, 2(2), 72–86.
Junaedi, D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Educatio, 6(1), 55–60.
Kurniawan, I. 2020. Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning Berorientasi Hots (Higher Order Thinking Skill) Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 5(1): 25–31.
Mansur & Bare, Y. 2019. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Perubahan dan Pelestarian Lingkungan Hidup dengan Model Discovery Learning di SMAS Katolik ST Gabriel Maumere. BIOEDUSCIENCE: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 3(2): 84–89.
Meylani, Y. 2021. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis HOTS Terhadap Hasil Belajar Afektif Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas V SDN 171 Seluma. Jurnal Pendidikan, 1: 125–132.
Mulyati, B., Idmi, I., & Arfiyanah, S. (2018). Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Akuntansi. Jurnal Pendidikan, Akuntansi dan Keuangan, 1(1), 66–79.
Rahmayani, A.L. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Menggunakan Media Video Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan (Teori dan Praktik), 4(1): 59–62.
Sakti, R.A.E. & Wahyudi, W. 2019. Penerapan Model VAK Berbasis HOTS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 SD. Jurnal Holistika, 3(1): 37–44.
Sugiyono 2017. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono 2019. Metode penelitian kuantitatif kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Sulistyorini, S., Estiastuti, A. & Harmanto 2018. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Tematik Terpadu Model Discovery Learning Berorientasi Higher Order Thinking Skill (Hots) Siswa Sd Di Kota Semarang. Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar, 8(2): 103–113.
Supriyanto, B. 2014. Penerapan Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Vi B Mata Pelajaran Matematika Pokok Bahasan Keliling dan Luas Lingkaran di SDN Tanggul Wetan 02 Kecamatan Tanggul Kabupaten Jember. Pancaran, 3(2): 165–174.
Syaiful Karim, D. 2017. Pembelajaran ABAD 21. Yogyakarta: PT Gava media.
Widyastuti, E.S. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning pada Materi Konsep Ilmu Ekonomi. Prosiding Seminar Nasional, 33–40.
Wulandari, S., Hajidin, H. & Duskri, M. 2020. Pengembangan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Materi Aljabar di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Didaktik Matematika, 7(2): 200–220.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
FIPA: Forum Ilmiah Pendidikan Akuntansi is indexed by
 |  | ||||
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.