Penerapan Contextual Teaching And Learning Berbantuan Media Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Di Kelas V SDN 02 Pandean

Septian Yoda Pratama, Octarina Hidayatus Sholikhah, Liya Atika Anggrasari

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk Penerapan Contextual Teaching and Learming (CTL) berbantuan media interaktif untuk meningkatkan komunikasi matematis siswa kelas V SDN 02 Pandean Kota Madiun. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 02 Pandean Kota Madiun yang berjumlah 27 siswa. Instrumen penelitian berupa lembar kerja siswa yang berjumlah 5 butir soal essai. Penilaian komunikasi matematis tulis menggunakan tes tulis. Sedangkan penilaian komunikasi matematis lisan melalui observasi pada saat pembelajaran berlangsung. Rata-rata hasil kemampuan komunikasi matematis siswa meningkat dari prasiklus hingga berhenti di siklus 2 yaitu dengan frekuensi siswa yang mengalami ketuntasan berjumlah 24 siswa atau sebesar 89%. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu dengan menerapkan contextual teaching and learning berbantuan media interaktif dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siwa kelas V SDN 02 Pandean Kota Madiun.

Keywords


Contextual teaching and learning, Komunikasi matematis, Media interaktif

Full Text:

PDF

References


Ruqoyyah, S. (2018). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematik siswa MA melalui contextual teaching and learning. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi, 5(2), 85- 99.

Midah, M., & Ruqoyyah, S. (2021). Kemampuan Pemahaman Matematik Untuk Siswa SD Kelas IV dengan Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning Pada Materi Operasi Hitung Penjumlahan Pecahan. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 4(2), 257-265.

Sabroni, D. (2017). Pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Vol. 1, No. 1, pp. 55-68).

Kistian, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri Langung Kabupaten Aceh Barat. Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2).

Lusiana, R., Susanti, V. D., & Andari, T. (2019). Pengaruh Project Based Learning Berbasis Media Interaktif Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(3), 354-361.

Febrinal, D. (2016). Peningkatan kemampuan komunikasi matematis melalui contextual teaching learning (CTL) Di Kelas VIII SMP 44 Sijunjung. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 1(2), 181-192.

Fitria, M., Sumarni, W., & Wusqo, I. U. (2016). Pengaruh pendekatan ctl berbasis sets terhadap pemahaman konsep dan karakter siswa. Unnes Science Education Journal, 5(2).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.