Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Cerita Rakyat Lokal Melalui Teknik Storytelling Interaktif Di Sekolah Dasar

Siti Munawaroh, Dwi Setiyadi, Ermi Adriani Meikayanti

Abstract


Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis cerita rakyat lokal dengan teknik storytelling interaktif, respons siswa terhadap penerapannya, serta kendala yang dihadapi selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di kelas VI SDN 1 Timahan, Kabupaten Trenggalek. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara mendalam dengan guru kelas, serta analisis dokumen berupa RPP, lembar kerja, dan hasil karya siswa, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi dilaksanakan melalui tiga pertemuan dengan pendekatan berbeda, yaitu storytelling disertai tanya jawab pada cerita “Legenda Gunung Wilis”, storytelling dengan role-playing pada cerita “Asal-usul Pantai Prigi”, serta storytelling yang dipadukan diskusi kelompok pada cerita “Legenda Sumber Watu”. Siswa menunjukkan respons yang sangat positif berupa antusiasme, peningkatan fokus, dan keberanian tampil di depan kelas, meskipun implementasi masih menghadapi sejumlah kendala terkait keterbatasan waktu, perbedaan kemampuan menyimak siswa, kepercayaan diri, ketersediaan sumber bacaan, keterlibatan orang tua, dan pengelolaan kelas. Temuan ini menegaskan bahwa teknik storytelling interaktif berbasis cerita rakyat lokal berpotensi menjadi strategi pembelajaran yang efektif untuk mengembangkan keterampilan berbahasa sekaligus menumbuhkan apresiasi siswa terhadap budaya daerah.

Full Text:

PDF

References


Amanda, R. (2020). Interactive storytelling as participatory narrative in language learning classrooms. Jakarta: Prenadamedia Group.

Anindita, S. (2018). Creative learning activities for primary school students: A narrative-based approach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Astuti, R. (2021). Kompetensi pedagogis guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa. Jakarta: Prenadamedia Group.

Astuti, R. (2021). Mitos dan Representasi Budaya dalam Tradisi Lisan Nusantara. Yogyakarta: Pustaka Mandiri.

Fadillah, A. (2022). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka. Jakarta: Prenadamedia.

Fitriyani, N. (2019). Pembelajaran bahasa pada tahap operasional konkret siswa sekolah dasar. Bandung: Alfabeta.

Hafizah, N. (2019). Klasifikasi Folklor Indonesia dan Relevansinya dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Hakim, A. (2018). Verbal interaction patterns in interactive storytelling: A study of literacy practices in primary schools. Surabaya: JP Press.

Handayani, T. (2019). Interactivity in digital and manual storytelling for elementary education. Bandung: Alfabeta.

Hapsari, N. D. (2019). Pendekatan komunikatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Ombak.

Hidayah, T. (2018). Literasi Budaya dalam Pembelajaran Abad 21. Malang: RajaGrafindo.

Hidayat, A. (2019). Literasi Budaya dan Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. Semarang: Unnes Press.

Indrawati, M. (2021). Pedagogical competence of language teachers in narrative-based instruction. Malang: UM Press.

Ismail, F. (2019). Cooperative learning through narrative engagement in Indonesian classrooms. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Kurniasih, E. (2018). Story-based learning and student engagement: Contemporary perspectives in elementary education. Jakarta: Kencana.

Latifah, S. (2019). Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran bahasa: Teori dan praktik. Malang: UB Press.

Lestari, D. (2021). Peningkatan Pemahaman Membaca melalui Cerita Rakyat. Surakarta: Cakra Media.

Listyarti, A. (2021). Struktur Naratif dalam Sastra Anak Indonesia. Yogyakarta: Elmatera.

Mahsun. (2015). Pembelajaran berbasis teks dalam kurikulum Bahasa Indonesia. Jakarta: Rajawali Pers.

Maryani, L. (2020). Cognitive stimulation through narrative aperception strategies in primary education. Yogyakarta: Deepublish.

Maulana, R. (2019). Dinamika Folklor di Era Modern. Bandung: Pustaka Pelajar.

Nirmala, D. (2017). Planning and implementing storytelling activities in language classrooms. Malang: Media Nusa Creative.

Nugraha, A. (2020). Literasi dan pembelajaran abad 21. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nuraini, S. (2019). Peran Fabel dalam Pengembangan Empati Anak Usia Sekolah. Bandung: Media Edukasi.

Pertiwi, L. (2017). Literasi dasar dalam pendidikan sekolah dasar. Semarang: Unnes Press.

Prasetyo, W. (2020). Nilai-Nilai Sosial dalam Cerita Rakyat Nusantara. Jakarta: Mitra Wacana.

Priyatni, E. T. (2015). Pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis kompetensi literasi. Jakarta: Bumi Aksara.

Putra, H. (2020). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran bahasa: Dampak terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 9(2), 112–123.

Putra, H. (2021). Reflective literacy in narrative learning: Developing deep comprehension in primary school students. Jakarta: Rajawali Pers.

Rachmawati, S. (2018). Legitimasi Budaya dalam Legenda Indonesia. Surabaya: Pustaka Aksara.

Rahmadi, R. (2020). Constructivist pedagogy in creative storytelling for elementary learners. Bandung: Refika Aditama.

Salsabila, R. (2020). Dongeng dan Penguatan Karakter Anak. Bandung: Literasi Cendekia.

Sari, M. (2016). Integrasi keterampilan berbahasa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Bahasa dan Sastra, 7(1), 45–56.

Sari, M. (2019). Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Teks Tradisional. Jakarta: Media Metodik.

Siregar, M. (2021). Modern learning media and the effectiveness of interactive storytelling in Indonesian language education. Medan: CV Manhaji.

Siregar, R. (2019). Perubahan paradigma pembelajaran bahasa di era digital. Medan: Pustaka Progresif.

Solehuddin. (2017). Pengembangan kompetensi komunikatif siswa melalui pembelajaran bahasa terpadu. Bandung: Humaniora.

Suharto, B. (2017). Time management challenges in narrative-based instruction. Yogyakarta: Ombak.

Suharyadi, E. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis komunikasi. Surabaya: Unesa University Press.

Sutarto, D. (2017). Cerita Rakyat sebagai Representasi Identitas Budaya Lokal. Malang: UB Press.

Utami, D. (2019). Multimodal narrative strategies for 21st-century learning. Semarang: Unnes Press.

Wahyuni, T. (2018). Diferensiasi pembelajaran dalam Bahasa Indonesia untuk sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(2), 77–88.

Wardani, R. (2020). Narrative literacy and the development of critical thinking skills. Surabaya: Genta Group.

Wijayanti, T. (2020). Pengembangan Kemampuan Berbicara Anak melalui Cerita Tradisional. Yogyakarta: Pustaka Eduka.

Yuliani, W. (2021). Integrasi nilai budaya lokal dalam pembelajaran Bahasa Indonesia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 6(1), 34–42.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.