Peningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition Berbantuan Media Cergam Berbentuk Komik pada Siswa Kelas V SD Negeri Cileng I

Yustina Endang Krisnawati, V. Teguh Suharto, Ermi Adriani Meikayanti

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menarasikan dan menjelaskan (1) penggunaan Strategi Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi pada siswa kelas V SD Negeri Cileng I Kecamatan Poncol Kabupaten Magetan, dan (2) aktivitas siswa selama pembelajaran menulis narasi melalui strategi CIRC. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan strategi CIRC berbantuan media cergam berbentuk komik dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa, ditunjukkan oleh peningkatan rerata skor dari 2,06 (Siklus I) menjadi 2,77 (Siklus II); dan (2) keterampilan menulis narasi siswa mengalami peningkatan yang signifikan, di mana ketuntasan klasikal meningkat dari 40% pada Siklus I (rerata kelas: 67) menjadi 90% pada Siklus II (rerata kelas: 80). Dengan demikian, penerapan model CIRC berbantuan media komik terbukti efektif mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan.

Full Text:

PDF

References


Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Basri, H., & As'ari, A. R. (2019). Investigating Critical Thinking Skill of Junior High School in Solving Mathematical Problem. International Journal of Instruction, 12(3), 745–758.

Boyd, J. (2019). Patterns of Civil Imagination: drawing the Unshowable Photographs. Drawing: Research, Theory, Practice, 4(1), 145-157.

Daryanto. (2016). Media Pembelajaran: Peranannya Sangat Penting Dalam Mencapai Tujuan Pembelajaran (Ed. 2 Rev.). Yogyakarta: Gava Media.

Facione, P. A. (2021). Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Millbrae, CA: Measured Reasons and The California Academic Press.

Hidayah, N., dkk. (2025). Inovasi Media Pembelajaran Literasi: Pemanfaatan Cergam Berbasis Canva pada Teks Narasi. Jurnal Inovasi Pendidikan Digital, 3(2), 112-120.

Ismail. (2019). Berpikir Kritis & PBL (Problem Based Learning). Surabaya: Media Sahabat Cendekia.

Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2015). Models of Teaching (9th ed.). Boston: Pearson Education.

Kaplan, A. M., & Haenlein, M. (2020). Users of the world, unite! The challenges and opportunities of Social Media. Business Horizons, 53(1), 59-68.

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 21 Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.

Keraf, G. (2016). Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama

Lapono. (2008). Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Mandibergh. (2022). Media Sosial. Bandung: Penerbit Simbiosa Rekatama Media.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.