Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Lambat Belajar Di Sekolah Dasar

Abstract

Lambat belajar merupakan salah satu bentuk kesulitan belajar yang membuat siswa membutuhkan waktu lebih lama dalam memproses informasi, termasuk materi matematika yang bersifat abstrak. Hal ini sering menyebabkan pemahaman konsep siswa menjadi rendah dan prestasi belajar tidak maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif terhadap peningkatan pemahaman konsep matematika siswa lambat belajar di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Data dikumpulkan melalui kajian jurnal ilmiah, buku referensi pendidikan, dan dokumen terkait pembelajaran matematika inklusif. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media interaktif berbasis visual dan gerak dapat membantu siswa memvisualisasikan konsep abstrak, meningkatkan minat belajar, serta memudahkan penyerapan materi. Dukungan guru dalam memandu penggunaan media dan lingkungan belajar yang mendukung juga berperan besar dalam keberhasilan proses pembelajaran. Disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran interaktif sangat efektif digunakan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika pada siswa lambat belajar.