Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS)

Wahyudi ., Roni Alim Ba’diyah Kusufa, Nawaji .

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills atau HOTS) peserta didik sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment) tipe pretest-posttest control group design. Subjek penelitian adalah 60 peserta didik kelas IV SDN Gugus 4 Kecamatan Gading Kabupaten Probolinggo yang terbagi dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen yang digunakan meliputi tes HOTS berbentuk uraian, angket motivasi belajar berbasis skala Likert, serta lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Data dianalisis menggunakan uji Two Way ANOVA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan HOTS peserta didik. Motivasi belajar juga terbukti berpengaruh positif terhadap kemampuan HOTS. Namun, tidak ditemukan interaksi signifikan antara PBL dan motivasi belajar terhadap HOTS sehingga keduanya bekerja secara independen. Penelitian ini menyimpulkan bahwa PBL dan motivasi belajar merupakan faktor penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik. Temuan ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dalam merancang pembelajaran yang inovatif dan bermakna sesuai tuntutan Kurikulum Merdeka.

Full Text:

PDF

References


Ahmad, I. F., Putro, N. H. P. S., Thontowi, Z. S., Syafii, A., & Subakti, M. A. (2020). Trends in the Implementation of Higher-Order Thinking Skills in Islamic Religious Education in Madrasahs and Schools: A Systematic Literature Review. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 195–216.

Ardiari, N. P. A. E., Wibawa, I. M. C., & Asril, N. M. (2023). Improving Elementary Students Science Problem Solving Ability with HOTS-based LKPD. Thinking Skills and Creativity Journal, 6(2), 134–144.

Busdayu, Z. A., Rahmawati, N., & Setiadi, D. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS). Journal of Classroom Action Research, 5(4), 449–453.

Fortuna, T. D., Putri, D. H., & Septiansyah, R. (2024). Penerapan Problem Based Learning berbantuan virtual lab PhET untuk meningkatkan minat belajar siswa X MIPA di SMAN 4 Kota Bengkulu. Triadik, 23(1), 90–100.

Isbah, H., & Adi, B. S. (2024). The Influence of the Problem Based Learning (PBL) Learning Model Assisted by PhET Simulation Media to Increase HOTS of Class 6 Elementary School Students in Electrical Circuits. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(4), 1847–1854.

Karim, D. S., Asmin, A., & Sitompul, P. (2024). Development of HOTS Problem Based Learning Model Learning Tools to Improve Students' Critical Thinking Skills and Self-Efficacy. Jurnal Perspektif, 8(2), 161–171.

Novianti, A., Bentri, A., & Zikri, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 194–202.

Pratiwi, H. Y., Ain, N., & Igut, H. J. (2022). The Implementation of Problem Based Learning Model to Improve Student’s Motivation and Critical Thinking. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika.

Puspitasari, R. P., Sutarno, S., & Dasna, I. W. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(4), 503–511.

Ratnawati, D., Handayani, I., & Hadi, W. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbantu Question Card terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(01), 44–51.

Rizky, P. A., Syam, N., & Rahmawati, R. (2025). Analysis Of Learning Math Based (HOTS) Through Problem Based Learning Model In Class V SD. ALENA: Journal of Elementary Education, 3(1), 130–141.

Sulistyawati, D., Hadi, W., Hidayat, A., & Muhammad, R. R. (2023). The Impact of Problem-Based Learning Augmented with HOTS Problems on Students’ Mathematical Problem-Solving Abilities. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 219–236.

Suratno, S., Kamid, K., & Sinabang, Y. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(1), 127–139.

Sutika, I. M., Winaya, I. M. A., Rai, I. B., Sila, I. M., Sudiarta, I. N., & Kartika, I. M. (2022). The Effectiveness of Problem-Based Learning Model in Improving Higher Order Thinking Skills and Character of Elementary School Students. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 55(3).

Taufiqurrahman, T., Fathonah, S., Ahmadi, F., Arsyad, A. A., & Rahman, S. (2025). Problem-Based Learning Model Assisted by Interactive Media to Improve Students Higher Order Thinking Skills (HOTS). Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 11(1), 1234–1243.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.