Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Peserta Didik dalam Elemen Negara Kesatuan Republik Indonesia Materi Kedudukan dan Peran Warga Negara Indonesia dengan Model Pembelajaran Discovery Learning tipe TGT (Team Game Tournament) menggunakan Website Worldwall di Kelas X.3 SMAN 2 Madiun

Firda puji rahayu

Abstract


Peneltian ini bertujuan mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran Discovery
Learning tipe Team Game Tournament (TGT) terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran Pendidikan
Pancasila, sebagai rujukan guru membuat perencanaan pembelajaran yang menyenangkan, sebagai solusi
penyelesaian masalah didalam kelas. Sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah peserta didik
kelas X.3 SMA Negeri 2 Madiun yang berjumlah 36 peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah
Penilaian Tindakan Kelas (PTK) melalui 3 tahap. Tahap I (pra siklus), dimana guru melakukan
pembelajaran secara konvensional yaitu metode ceramah. Pada Tahap 2 (Siklus 1) dan 3 (Siklus II), guru
menerapkan metode pembelajaran discovery learning tipe TGT dengan media worldwall. Berdasarkan
hasil penelitian didapatkan bahwa penerapan metode pembelajaran discovery learning tipet TGT mampu
memingkatkan motivasi belajar peserta didik serta sebanding dengan meningkatnya hasil belajar peserta
didik. Hal ini ditunjukkan dengan motivasi belajar pada siklus I 80,87% dan siklus II 85,04%. Sedangkan
persentase hasil belajar peserta didik juga ikut mengalami peningkatan secara signifikan dari tahap pra
siklus 73,36% hingga tahap siklus I 80,67% dan tahap siklus II 85,80%. Hal ini membuktikan bahwa
pembelajaran yang menyenangkan dari motivasi peserta didik dapat meningkatkan hasil pemahaman
peserta didik.


Full Text:

PDF

References


Hasanah, U., Wijayanti, R., & Liesdiani3, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams

Games Tournament) dengan Permainan Ludo terhadap Hasil Belajar Siswa. ANARGYA:

Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(2), 104–111.

https://doi.org/10.24176/anargya.v3i2.5334

Maisyaroh, M., Juharyanto, J., Mustiningsih, M., Adha, M. A., & Saputra, B. R. (2023). Pelatihan

Metode Pembelajaran Menyenangkan Berbasis Integrated Joyful Religious Learning

dengan Menggunakan Quizziz. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 14(1), 74–

https://doi.org/10.26877/e-dimas.v14i1.6848

Ningrum, T. A., Nurmina, N., Hayati, N., & Wildana, F. (2023). Peningkatan Kompetensi Pedagogi

Guru dalam Mengelola Pembelajaran Menyenangkan Berbasis Digital melalui Pelatihan.

Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 23(2), 182–189.

https://doi.org/10.24036/pedagogi.v23i2.1833

Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman MELAKUKAN

PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 9(1), 49–60.

https://jurnal.ucy.ac.id/index.php/agama_islam/index

Wika Alzana, A., Harmawati, Y., & Pd, M. (2021). Pendidikan Pancasila sebagai pendidikan

multikultural. Citizenship Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 9(1), 51–57. http://e-

journal.unipma.ac.id/index.php/citizenship/article/view/2370


Refbacks

  • There are currently no refbacks.