Penerapan Pendekatan Tarl Berbantuan Media Flash Card Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Mengukur Panjang Benda Di Kelas I SDN Tempursari 01

Reni Padmawati Bintari

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas
SDN Tempursari 01 semester 2 tahun pelajaran 2023/2024 dengan pendekatan TaRL (Teaching
at The Right Level) berbantuan media flashcards. PTK (Penelitian Tindakan Kelas) ini dilakukan
sebanyak 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas I yang berjumlah 10
peserta didik. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu pendekatan TaRL
sedangkan variabel terikat yaitu hasil belajar matematika peserta didik. Teknik analisis data
menggunakan deskriptip komparatif yang berupa persentase dari hasil belajar matematika pada
pra siklus, siklus I dan siklus II. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran dengan dengan pendekatan TaRL (Teaching at The Right Level) berbantuan media
flashcards dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik pada materi pengukuran
satuan tidak baku. Hasil sebelum dilakukan tindakan yaitu pada pra siklus hanya 3 peserta didik
atau 30% yang tuntas, pada siklus I meningkat menjadi 7 peserta didik atau 70% yang tuntas dan
pada siklus II meningkat lagi menjadi 9 peserta didik atau 90% peserta didik yang tuntas.
Penelitian ini dikatakan berhasil karena persentas kelulusan peserta didik diatas 70%.


Full Text:

PDF

References


Damayanti, M., Sipayung, R., Simarmata, E. J., & Silaban, P. J. (2022). Pengaruh Model

Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika

Kelas V SD. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(5), 1284– 1292.

https://doi.org/10.33578/pjr.v6i5. 8526

Edizon, & Maharani Zan, A. (2023). Penerapan Model Discovery Learning Terintegrasi

TaRL untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik.

Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 18939–18949.

Iskandar, S., Rosmana, P. S., Yuliani, I. P., Hidayat, M. A. S., Angaraini, S. K. P., Sari, T. F. P., &

Salsabhila, U. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Salah Satu Sekolah Dasar

Kabupaten Purwakarta. INNOVATIVE: Journal of Social Science Research, 3(2), 2602–

Listyaningsih, E., Nursiwi Nugraheni, & Ira Budi Yuliasih. (2023). Peningkatan Hasil

Belajar Melalui Pendekatan TarlModel PBL Dalam Matematika Kelas V SDN

Bendan Ngisor. Jurnal Ilmiah Multidisipline, 1(6), 620–627. Retrieved from

https://doi.org/10.5281/zenodo.8139269

Program Studi Magister Pendidikan IPS UNIPMA 244

Kustadiyono, Ibnu Dwi Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Media Video Dengan Model

E-Learning Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama, Jurnal Didaktika Pendidikan

Dasar, Vol. 7, No. 1, Maret 2023.

file:///C:/Users/User/Downloads/herukemdikbud,+Didaktika+11-1031+(171-180).pdf

Mubarokah, S. (2022). Tantangan Implementasi Pendekatan TaRL (Teaching at the Right

Level) dalam Literasi Dasar yang Inklusif di Madrasah Ibtida’iyah Lombok Timur.

BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(1).

Ningari, W. F. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Melalui

Metode Pembelajaran Contexstual And Learning. Jurnal Kajian Pendidikan dan

Pembelajaran, 2(1), 31-37.

https://doi.org/10.37216/badaa.v 4i1.582

Setiadi, Y. (2023). Teaching At the Right Level Model Problem Based Learning. Jurnal Ilmiah

Pendidikan Dasar, 08(September), 1178–1191.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.