Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensi dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Teks Anekdot pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Jiwan Kabupaten Madiun
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Jiwan dalam memahami makna tersirat dan kritik sosial pada teks anekdot. Pembelajaran yang cenderung seragam belum sepenuhnya mengakomodasi perbedaan kebutuhan, minat, kesiapan, dan gaya belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, penerapan, serta kendala dan solusi dalam penerapan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis melalui teks anekdot. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan pada Mei dan Juni 2026 di SMA Negeri 1 Jiwan Kabupaten Madiun. Sumber data meliputi guru Bahasa Indonesia, peserta didik kelas X, aktivitas pembelajaran, serta dokumen pendukung. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan kajian dokumen, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dilakukan melalui asesmen diagnostik dan penyusunan modul ajar dengan diferensiasi konten, proses, dan produk. Penerapannya mendorong peserta didik lebih aktif menganalisis makna tersirat, memberikan argumentasi logis, menyampaikan solusi, dan mengidentifikasi kritik sosial. Kendala yang ditemukan meliputi kelas kurang kondusif, rendahnya kepercayaan diri peserta didik, serta kompleksitas penyusunan rubrik penilaian. Kendala tersebut diatasi melalui pengelolaan kelas, motivasi, media menarik, dan penilaian fleksibel berorientasi proses berpikir dan sesuai keberagaman jawaban peserta didik secara lebih optimal.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Almujab, S. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi: Pendekatan efektif dalam menjawab kebutuhan diversitas siswa. Oikos: Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, 8(1).
Arahmadhani, F., & Turistiani, T. D. (2023). Penggunaan Kaidah Kebahasaan dan Struktur Teks Anekdot Karya Siswa SMA Negeri 2 Madiun Tahun Pelajaran 2022/2023. BAPALA, 10(4), 111-121.
Boentolo, F., Manu, C. C. C. R., Saragih, O. G., & Zalukhu, S. (2024). Peran guru memanfaatkan AI dalam membangun generasi unggul menuju Indonesia emas 2045. Aletheia Christian Educators Journal, 5(1), 42-48.
Chumairoh, A. A. W., & Fradana, A. N. (2025). Penggunaan media audiovisual dalam pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(2), 955-966.
Fauzia, R., & Ramadan, Z. H. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka. 9(3), 1608–1616. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5323
Fanani, M. A., Wafiroh, Z., & Yaqin, M. H. (2023). Penerapan model problem based learning (PBL) dalam pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pelajaran matematika. In Proceeding International Conference on Lesson Study (Vol. 1, No. 1, pp. 537-548).
Gufran, G., Ruslan, R., & Ilham, I. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa II SD Julasfi Warraihan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1394-1400.
Harisnur, F. (2022). Pendekatan, strategi, metode dan teknik dalam pembelajaran PAI di sekolah dasar. Genderang Asa: Journal of Primary Education, 3(1), 20-31.
l, M., Lanos, C., Lestari, H., Mahendra, A., Sari, S., Ayu, S., Putri, R., Handayani, W., & Gunawan, J. (2023). PELATIHAN PEMBUATAN MODUL AJAR PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA GURU SMAN 1 SS III DAN SMA YP YAQLI OKU TIMUR
Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9.
Juliyantika, T., & Batubara, H. H. (2022). Tren Penelitian Keterampilan Berpikir Kritis pada Jurnal Pendidikan Dasar di Indonesia Tiwi Juliyantika 1 , Hamdan Husein Batubara 2. 6(3), 4731–4744
Jannah, M. (2026). PENDEKATAN PENELITIAN PENDIDIKANMETODE PENELITIAN KUALITATIF, METODE PENELITIAN KUANTITATIFDAN METODE PENELITIAN KOMBINASI. Shofiya: Jurnal Pendidikan Islam, 23-40.
Kahfi, A., Muhammad, F. I., Agustus, V. N., Kahfi, A., Futuwwatuddin, M. I., Binamadani, I., Tangerang, I., Sarjana, P., Islam, U., Sultan, N., & Banten, M. H. (2025). MEMAHAMI KONSEP PENDEKATAN , METODE , DAN TEKNIK PENGAJARAN BAHASA ARABt. 5(2), 131–142
Kosat, I. S. C., Margareta, K. M., & Djokaho, M. P. (2026). Kemampuan Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas Xc Sma Negeri 2 Sulamu Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 5(2), 67-82.
Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model PBL Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme. 5(1), 13–18.
Lestari, E. S., & Musfirah, I. A. (2026). Kontribusi Pendidikan Era Kerajaan Mughal India Terhadap Perkembangan Kurikulum Pendidikan Islam Abad 21. Journal of Instructional and Development Researches, 6(2), 155-164
Mahfudz, M. S. (2023). Pembelajaran berdiferesiasi dan penerapannya. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(2), 533-543.
Manurung, A. S., Utomo, E., & Gumelar, G. (2023). Implementasi Berpikir Kritis dalam Upaya Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. 5(2), 120–132.
Marantika, J. E. R., Tomasouw, J., Wenno, E. C., Studi, P., Bahasa, P., & Pattimura, U. (2023). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi di kelas. 2(April 1–8. No Title. (2023). 1.
Maulida, U. (2022). Pengembangan modul ajar berbasis kurikulum merdeka. Tarbawi, 5(2), 130-138.
Nasution, H. F. (2016). Instrumen penelitian dan urgensinya dalam penelitian kuantitatif. Al-Masharif: Jurnal Ilmu Ekonomi Dan Keislaman, 4(1), 59-75.
Nopita, M. A., Zahara, S. F., & Muliatik, S. (2024). Pengaruh Media Kartu Gambar terhadap Keterampilan Menulis Teks Anekdot di Kelas X SMK Melati Perbaungan Tahun Ajaran 2023- 2024. 8
Ramdhani, A. R., & Astutik, A. P. (2025). Implementasi kurikulum Merdeka Belajar dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di SMA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 213-238.
Rinaldi, A. (2025). Pengembangan Modul Ajar Berbantuan Media Digital Interaktif Berbasis Nearpod Di Kelas VII MTs Darul Amin Palangka Raya. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 34-53.
Sa, H., & Aini, S. (2022). MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI PADA PERKEMBANGAN BERFIKIR KRITIS SISWA : LITERATURE REVIEW. 1(1), 73–80.
Safrudin, R., Zulfamanna, Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Kualitatif. Journal Of Social Science Research, 3(2), 1–15.
Salsabila, S., Nugraha, A. B., & Gusmaneli, G. (2024). Konsep dasar belajar dan pembelajaran dalam pendidikan. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 100-110.
Saugi, W., Mulawarman, W. G., Haryaka, U., Agama, K., Islam, U., Sultan, N., Muhammad, A., Samarinda, I., Mulawarman, U., Mulawarman, U., Mulawarman, U., Merdeka, K., & Kritis, B. (2024). Metode
pembelajaran berdiferensiasi pada kurikulum merdeka dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa madrasah aliyah negeri kota bontang. 7(2), 762–771.
Sutrisno, L. T., Muhtar, T., & Herlambang, Y. T. (2023). Efektivitas pembelajaran berdiferensiasi sebagai sebuah pendekatan untuk kemerdekaan. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(2).
Wulandari, A. S. (2022). Literature review: Pendekatan berdiferensiasi solusi pembelajaran dalam keberagaman. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 682-689.
Zayrin, A. A., Nupus, H., Maizia, K. K., & Marsela, S. (2025). Analisis Instrumen Penelitian Pendidikan ( Uji Validitas Dan Relibilitas Instrumen Penelitian ). 780–789
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.