truktur dan Kaidah Kebahasaan Teks Eksplanasi Kelas VII A SMPN 2 Magetan

Abstract

Kemampuan menulis teks eksplanasi menuntut peserta didik menyajikan fenomena secara logis, sistematis, dan sesuai kaidah kebahasaan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan struktur teks eksplanasi, kaidah kebahasaan, serta rekomendasi bahan ajar berdasarkan karya peserta didik kelas VII A SMPN 2 Magetan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Sumber data berupa 32 teks eksplanasi karya peserta didik. Data dikumpulkan melalui penugasan menulis dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan rubrik struktur dan kaidah kebahasaan serta model analisis Miles, Huberman, dan Saldaña. Keabsahan data dilakukan melalui expert judgment dan teman sejawat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa struktur teks secara umum telah memuat pernyataan umum, deretan penjelas, dan interpretasi, tetapi bagian interpretasi masih menjadi unsur yang paling memerlukan penguatan. Dari aspek kebahasaan, 26 dari 32 peserta didik memperoleh nilai minimal 75. Konjungsi kausalitas merupakan aspek yang paling dikuasai, sedangkan penggunaan kata teknis atau peristilahan menjadi aspek yang relatif paling lemah. Temuan tersebut menjadi dasar rekomendasi modul ajar yang memuat materi struktur, kaidah kebahasaan, contoh teks, latihan bertahap, kegiatan analisis, tugas menulis, dan rubrik penilaian. Hasil penelitian penting sebagai dasar penyusunan pembelajaran menulis yang lebih kontekstual dan sesuai kebutuhan peserta didik.