Bilingualisme dala Pembelajaran di Kelas VIII Bilingual MTsN 1 Magetan

Abstract

Penerapan pembelajaran bilingual di kelas VIII Bilingual MTsN 1 Magetan memanfaatkan bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar. Penggunaan dua bahasa tersebut memunculkan fenomena alih kode dan campur kode sebagai strategi komunikasi untuk mendukung pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan bilingualisme dalam pembelajaran, bentuk alih kode dan campur kode yang digunakan, strategi penggunaannya, serta hambatan yang dihadapi dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Sumber data penelitian berupa tuturan guru dan siswa kelas VIII Bilingual MTsN 1 Magetan. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan bilingualisme dilakukan dengan memadukan bahasa Indonesia dan bahasa Inggris dalam penyampaian materi, pemberian instruksi, tanya jawab, dan evaluasi pembelajaran. Ditemukan 46 data tuturan yang mengandung unsur bilingualisme, terdiri atas 15 tuturan alih kode dan 31 tuturan campur kode. Campur kode tersebut terdiri atas 13 tuturan berbentuk kata dan 18 tuturan berbentuk frasa. Penggunaan alih kode dan campur kode berfungsi untuk memperjelas materi, meningkatkan interaksi, memudahkan pemahaman siswa, serta membiasakan penggunaan bahasa Inggris dalam pembelajaran. Hambatan dalam penerapan bilingualisme meliputi perbedaan kemampuan bahasa Inggris siswa, keterbatasan kosakata, dan rendahnya kepercayaan diri sebagian siswa.