Pembelajaran Menulis Puisi dengan Metode Think Pair Share Siswa Kelas VIII SMPN 1 Dagangan

Abstract

Pembelajaran menulis puisi di kelas VIII A SMPN 1 Dagangan Kabupaten Madiun masih menghadapi kendala berupa kesulitan menentukan tema, mengembangkan ide, memilih diksi, dan menumbuhkan kepercayaan diri siswa dalam menyampaikan karya. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran menulis puisi dengan metode Think Pair Share (TPS). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan teknik serta dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran disusun secara sistematis melalui modul ajar, tujuan, materi, media, langkah pembelajaran, dan instrumen penilaian yang disesuaikan dengan tahapan Think, Pair, dan Share. Pelaksanaan memberi ruang kepada siswa untuk mengembangkan gagasan secara mandiri, berdiskusi dengan pasangan, dan membagikan hasil puisi di depan kelas. Penilaian mencakup proses dan hasil dengan aspek tema, diksi, majas dan citraan, struktur, amanat, serta kreativitas. Rata-rata nilai hasil menulis puisi yang dilaporkan dalam penelitian adalah 86,79 dengan kategori sangat baik. Penerapan TPS berdampak positif terhadap keaktifan, kerja sama, kemampuan mengembangkan ide, kreativitas, dan kepercayaan diri siswa.