Implementasi PBL Berbantuan Flashcard untuk Meningkatkan Keterlibatan Belajar Fisika

Citra Maria Ekaningtyas Israel Putri, Jeffry Handhika, Purwandari Purwandari

Abstract


Pembelajaran fisika di jenjang SMA seringkali masih bersifat teacher-centered sehingga menyebabkan keterlibatan siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterlibatan belajar siswa melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media flashcard. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Subjek penelitian adalah siswa kelas X di salah satu SMA di Kota Madiun. Flashcard digunakan dalam bentuk permainan kelompok untuk mendorong diskusi dan pemecahan masalah. Hasil observasi menunjukkan rata-rata skor keterlibatan siswa sebesar 6,8 dari 9 atau setara 76,54%, yang mencerminkan keterlibatan tinggi dalam pembelajaran. Siswa tampak antusias, aktif berpikir, berdiskusi, dan bekerja sama dalam kelompok. Wawancara mendukung temuan tersebut, di mana siswa merasa lebih mudah memahami konsep fisika belajar. Guru juga menyatakan bahwa flashcard membantu menciptakan suasana kelas yang lebih hidup dan terfokus. Kesimpulannya, penerapan PBL berbantuan flashcard dalam bentuk permainan kelompok dapat meningkatkan keterlibatan belajar siswa secara afektif, kognitif, dan perilaku, serta menciptakan suasana pembelajaran fisika yang interaktif, menyenangkan, dan bermakna.

Keywords


Problem Based Learning; flashcard; keterlibatan belajar; pembelajaran fisika

Full Text:

PDF

References


Gumay, O. P. utami. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Fisika Siswa SMA. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 4(1), 1–16. https://doi.org/10.31540/sjpif.v4i1.1541

Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi Model Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Keaktifan Pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167–175. https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.335

Setyorini, U. d, Sukiswo, S. E., & Subali, B. (2011). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Jurnal pendidikan fisika indonesia, 7(1).

Sinaga, A. D., Ardi, A., & Fitria, K. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Flashcard untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI SMA DEK Padang. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(1), 1603–1613. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i1.2735

SUINDHIA, I. W. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Fisika. TEACHING: Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 3(1), 49–56.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.