Pengaruh Pola Asuh Single Parent dan Efikasi Diri terhadap Prokratinasi Akademis Pada Siswa

Evi Mayori, Ratih Christiana, Beny Dwi Pratama

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pola asuh single parent dan efikasi diri terhadap prokrastinasi akademik pada siswa SMA Negeri 1 Karas, baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Karas dengan jumlah sampel sebanyak 65 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui angket dengan skala Likert dan dianalisis menggunakan regresi linear berganda dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh single parent berpengaruh signifikan terhadap prokrastinasi akademik dengan nilai signifikansi 0,004. Efikasi diri juga berpengaruh signifikan terhadap prokrastinasi akademik dengan nilai signifikansi 0,001. Secara simultan, pola asuh single parent dan efikasi diri berpengaruh signifikan terhadap prokrastinasi akademik dengan nilai F sebesar 33,351 dan signifikansi 0,000. Kedua variabel tersebut memberikan kontribusi sebesar 51,8% terhadap prokrastinasi akademik siswa.

This study aims to determine the influence of single-parent parenting styles and self-efficacy on academic procrastination among students at SMA Negeri 1 Karas, both partially and simultaneously. The study employs a quantitative approach using a correlational method. The population consists of Grade XI students at SMA Negeri 1 Karas, with a sample of 65 students selected via purposive sampling. Data were collected using a Likert-scale questionnaire and analyzed through multiple linear regression using SPSS version 26. The results indicate that single-parent parenting styles have a significant influence on academic procrastination (significance value of 0.004). Self-efficacy also significantly influences academic procrastination (significance value of 0.001). Simultaneously, single-parent parenting styles and self-efficacy significantly influence academic procrastination, with an F-value of 33.351 and a significance value of 0.000. These two variables contribute 51.8% to the students' academic procrastination.


Keywords


Single-parent parenting style, self-efficacy, academic procrastination.

Full Text:

PDF

References


Aminah, A., Wardah, A., & Auliah, N. (2026). Korelasi antara motivasi belajar dan efikasi diri terhadap prokrastinasi akademik siswa di SMK Muhammadiyah Banjarmasin. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(3), 21388–21398.

Anam, A. M. K., & Surawan. (2025). Efikasi diri rendah: Implikasinya terhadap prestasi akademik mahasiswa menurut teori kognitif sosial Bandura. Sindoro Cendikia Pendidikan, 16(6).

Anitasari, A., Pandansari, O., Susanti, R., Kurniawati, K., & Aziz, A. (2021). Pengaruh efikasi diri terhadap perilaku menyontek siswa sekolah dasar selama pembelajaran daring. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(1), 82–90.

Apriansyah, M., Narimawati, U., Affandi, A., Priadana, S., & Erlangga, H. (2022). Efikasi diri dan implementasinya. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(4), 1123–1129.

Bandura. (2020). Efikasi diri dalam proses pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 2(2), 386–391.

Christiana, R., & Krisphianti, Y. D. (2020). Analisis Rasch pada skala efikasi diri akademik praktikum konseling. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(1), 111–118. https://doi.org/10.33394/jk.v6i1.2455

Christiana, R., & Mahmudi, I. (2022). The effectiveness of group counseling using SIBOL techniques in the academic context. KnE Social Sciences, 7(14). https://doi.org/10.18502/kss.v7i14.11956

Christiana, R., Mahmudi, I., Kurniawan, N. A., & Ardiawan, D. (2025). 7 jurus BK hebat: Implementasi pada BK PAUD/RA. Manggu Makmur Tanjung Lestari.

Cholifah, U., Christiana, R., & Kadafi, A. (2026). The effectiveness of self-management technique group counseling in reducing truancy among high school students. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 7(2). https://doi.org/10.32806/jkpi.v7i2.1466

Chotimah, C., & Nurmufida, L. (2020). Pengaruh self regulated learning dan pola asuh orang tua terhadap prokrastinasi akademik mahasiswa. J-MPI, 5(1), 55–65.

Fakhriyani, D. V., Pratama, B. D., Sa’idah, I., & Assulthoni, F. (2025). Emotional language in Madurese culture: Implications for culturally responsive counseling practice. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 87–100.

Fatmawati, E., Ismaya, E. A., & Setiawan, D. (2021). Pola asuh orang tua dalam memotivasi belajar anak pada pembelajaran daring. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 104–110.

Finayanti, J., Christiana, R., & Suharni. (2024). Layanan bimbingan kelompok dalam mencegah cyberbullying generasi Alpha. Muria Research Guidance and Counseling Journal, 3(2), 173–178. https://doi.org/10.24176/mrgc.v3i2.14362

Fitri, A., & Nugrahani, R. (2023). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap perilaku belajar siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan.

Florina, S., & Zagoto, L. (2019). Efikasi diri dalam proses pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 2(2), 386–391.

Haryani, I. T., Pratama, B. D., & Djumaryanti. (2022). Tingkat kecerdasan sosial emosional anak usia dini ditinjau dari pola asuh orang tua. Lentera Anak, 3(1). https://doi.org/10.34001/jla.v3i1.3172

Ismayani, A. (2019). Metodologi penelitian. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.

Julaeha, E., & Fathimatuzzahro, A. (2022). Dampak pola asuh single parent terhadap minat belajar anak. Prophetic: Professional, Empathy, Islamic Counseling Journal, 5(1), 51–60.

Kurniawan, A. (2018). Metodologi penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Kurniawan, N. A., Christiana, R., Hanafi, H., & Saputra, R. (2024). Positive psychology and post truth: Alleviating the non-clinical impact of the pandemic. Proceeding Series of Psychology, 2(1), 222–226.

Muthia Isma Annisa, A., Wardah, A., & Auliah, N. Dampak prokrastinasi akademik terhadap penilaian hasil belajar siswa di MTs Negeri 1 Banjarmasin.

Nugrahani, R. F., & Fitri, W. C. (2023). Pola asuh orang tua single parents. Psikodinamika: Jurnal Literasi Psikologi, 3(2).

Pramesta, D. K., & Dewi, D. K. (2021). Hubungan antara efikasi diri dengan stres akademik pada siswa di SMA X. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 8(7), 325–342.

Pratama, B. D., Kadafi, A., Fakhriyani, D. V., Hariyani, I. T., & Kholidah, M. (2023). Cyber counseling berbasis nilai agama sebagai upaya mengembangkan kesehatan mental remaja di era VUCA. Edu Consilium: Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam, 4(2), 41–51. https://doi.org/10.19105/ec.v4i2.9760

Pratama, B. D., Prakoso, H. C., Nurhaida, E. S., Pasadhan, D., Zharoh, S. F., Fitrotunnis, W., Putri, B. A. A., Damayanti, D. D., & Wulandari, N. R. (2024). Gerakan masyarakat sadar stunting. GANESHA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 40–48.

Priantini, D. M., & Pratama, B. D. (2025). Penggunaan media permainan ular tangga dalam layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap dampak bullying. Liberosis: Jurnal Psikologi dan Bimbingan Konseling, 15(3), 81–90

Puput, W., Rahmawati, & Handoyo, A. W. (2024). Hubungan efikasi diri dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa. Al-Ansor: Jurnal Pendidikan, 1(1), 65–78.

Rampisela, T. (2025). Peran dukungan orang tua dan self-efficacy dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Netizen: Journal of Society and Business, 1(12), 740–748.

Revonita, M., Pratama, B. D., & Prasetyo. (2025). Peningkatan kemampuan empati siswa kelas VII melalui layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(9). https://doi.org/10.62281/9x9fh128

Sethyana, F., Sugiarti, R., & Erlangga, E. (2024). Studi literatur review: Analisis faktor prokrastinasi pada anak usia remaja. Journal of Syntax Literate, 9(11).

Sudaryana, B., & Agusiady, R. (2022). Metodologi penelitian kuantitatif. Yogyakarta: Deepublish.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2024). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Tanjung, A., & Muliyani. (2021). Metodologi penelitian: Sederhana, ringkas, padat dan mudah dipahami. Medan: Scopindo Media Pustaka.

Vivianti, D., & Sarajar, D. K. (2025). Hubungan antara pola asuh otoriter dengan prokrastinasi akademik pada siswa SMK Negeri X Salatiga. Journal of Social Science Research, 5(3), 2308–2315.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Prosiding SNBK (Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling) terindek oleh: