Efektifvitas Konseling Kelompok Berbasis Pelatihan Asertif untuk Menurunkan Perilaku Bullying Siswa

Amirullah Achmad Cholik

Abstract


Penelitian ini didasarkan pada tingginya kecenderungan perilaku bullying yang masih terjadi di lingkungan sekolah dan menimbulkan berbagai dampak negatif seperti berperilaku kasar, menghina orang tua atau fisik, serta menyebarkan pesan teman melalui media sosial. Salah satu alternatif layanan yang dapat diterapkan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah konseling kelompok yang dipadukan dengan pelatihan asertif. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas layanan konseling kelompok berbasis pelatihan asertif dalam menurunkan perilaku bullying pada siswa kelas X SMK Cendekia Madiun.Penelitian ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment menggunakan desain One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian terdiri atas 28 siswa kelas X SMK Cendekia Madiun, sedangkan sampel berjumlah 8 siswa yang ditentukan melalui teknik purposive sampling sesuai dengan kriteria peserta didik yang menunjukkan perilaku bullying. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala perilaku bullying yang memuat 26 butir pernyataan. Data penelitian dianalisis menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test.Hasil ini menunjukkan b ahwa standar deviasi pada pretest sebesar 1,46, sedangkan post-test menunjukkan hasil 1,91. Hasil uji hipotesis khsusnya perolehan rTabel<rHitung = 0,011 (p < 0,05) menunjukkan adanya penurunan perilaku bullying setelah adanya treatment (perlakuan) layana konseling kelompok dengan pelatihan asertif. Artinya layanan konseling kelompok dengan teknik pelatihan asertif terbukti efektiv untuk menurunkan perilaku bullying di SMK Cendekia Madiun.


Abstract: This study is based on the high tendency of bullying behavior that still occurs in the school environment and causes various negative impacts such as rude behavior, insulting parents or physically, and spreading friends' messages through social media. One alternative service that can be applied to overcome this problem is group counseling combined with assertive training. Therefore, this study aims to analyze the effectiveness of group counseling services based on assertive training in reducing bullying behavior in class X students of SMK Cendekia Madiun. This study applies a quantitative approach with a quasi-experimental method using a One Group Pretest-Posttest Design. The study population consisted of 28 class X students of SMK Cendekia Madiun, while the sample numbered 8 students who were determined through a purposive sampling technique according to the criteria of students who exhibit bullying behavior. Data collection was carried out using a bullying behavior scale containing 26 statement items. The research data were analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test. These results show that the standard deviation in the pretest was 1.46, while the post-test showed results of 1.91. The results of the hypothesis test, specifically the rTable < rCalculate = 0.011 (p < 0.05), indicate a decrease in bullying behavior after the treatment of group counseling services with assertive training. This means that group counseling services with assertive training techniques have been proven effective in reducing bullying behavior at SMK Cendekia Madiun.

Keywords


Group counseling, assertiveness training, bullying behavior

Full Text:

PDF

References


Ainiyah, H. R., & Cahyanti, I. Y. (2020). Efektivitas Pelatihan Asertif Sebagai Upaya Mengatasi Perilaku “ Bullying ” Di SMPN A Surabaya. 9(2).

A Kadafi, A., & Salfira, M. D. (2025). Pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama untuk meningkatkan etika berkomunikasi. Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi, 5(1), 39–48. https://doi.org/10.56185/jubikops.v5i1.777 rikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Fasya, A. A. M., Mahmudi, I., & Kadafi, A. (2024). Peningkatan komunikasi interpersonal melalui konseling personal centered teknik reflection of thoughts and feelings. Jurnal Muria Research Guidance and Counseling, 3(1), 73–78. https://doi.org/10.24176/mrgc.v3i1.12416

Fitri, E. N. (2016). Dalam Menyelesaikan Masalah Pribadi Siswa. 2, 19–24.

Kadafi, A., Dewi, N. K., Wardani, S. Y., Pratama, B. D., Suharni, S., & Maharani, S. (2023). Pencegahan kekerasan pada anak usia dini melalui metode prompts berbasis nilai religius. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5232–5239.

Nurjannah, N. (2022). Teknik Assertive Training Dalam Pendekatan Behavioristik Dan Aplikasinya Konseling Kelompok : Sebuah Tinjauan Konseptual Assertive Training Techniques In Behavioristic Approaches And Its Applications Group Counseling : Pendahuluan. 2(2), 101–112.

Robert Alberti, M. E. (2017). Your Perfect Right: Assertiveness And Equality In Your Life And Relationships.

Sri Rizqi Wahyuningrum, Anggi Pratama Putri, M. J. (2021). Pre-Experimental Design Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Assertive Training Dalam Peningkatan Keterampilan Komunikasi Siswa Di SMK Kesehatan Nusantara.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R &.D.

Trisnani, R. P., & Wardani, S. Y. (2020). Efektivitas konseling sebaya untuk mereduksi kecanduan game online pada siswa SMP. Indonesian Journal of Educational Counseling, 4(1), 41–46. https://doi.org/10.30653/001.202041.116

Wardani, R. P., Trisnani, R. P., & Kadafi, A. (2024). Pengaruh empati dan pola asuh neglectful terhadap perilaku cyberbullying. Seminar Nasional Sosial, Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA), 3(3), 516–522.

Wardani, S. Y., & Trisnani, R. P. (2025). Peningkatan kepercayaan diri korban bullying melalui layanan konseling kelompok dengan teknik assertive training. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(2), 1226–1235. https://doi.org/10.31316/g-couns.v9i2.6299


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Prosiding SNBK (Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling) terindek oleh: