PELATIHAN PENYUSUNAN MODUL AJAR TERINTEGRASI DEEP LEARNING BAGI GURU SEKOLAH DASAR DI KOTA MADIUN

Parji Parji, Wachidatul Linda Yuhanna, Ananda Sabrina Putri Susilo, Syahrotul Ivada

Abstract


Modul ajar merupakan komponen penting dalam merencanakan pembelajaran. Kegiatan pelatihan penyusunan modul ajar terintegrasi deep learning bagi guru Sekolah Dasar di Kota Madiun bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam merancang modul ajar terintegrasi deep learning yang dapat memfasilitasi pembelajaran yang lebih efektif, menarik, dan inovatif. Pelatihan ini diikuti oleh 50 guru SD yang mewakili berbagai sekolah di Kota Madiun. Tahapan pelatihan terdiri dari penyampaian materi dan praktik menyusun modul ajar terintegrasi deep learning. Pelatihan ini menggunakan pendekatan partisipatif. Data yang diambil adalah angket pemahaman guru dan angket pelaksanaan kegiatan. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil pelatihan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman guru terhadap konsep modul ajar deep learning. Evaluasi menunjukkan 94% peserta sangat memahami materi modul ajar dan deep learning. Sebanyak 92% mampu menyusun modul ajar terintegrasi deep learning. Kepuasan peserta sebesar 92%, menunjukkan efektivitas dan kualitas pelaksanaan kegiatan. Peserta juga menunjukkan peningkatan kemampuan dalam mendesain kegiatan pembelajaran yang adaptif, kolaboratif, dan berorientasi pada pemecahan masalah. Pelatihan ini berhasil membekali guru dengan kompetensi baru dalam merancang modul ajar yang inovatif dan kontekstual. Kesimpulan dari pengabdian masyarakat ini adalah adanya peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam menyusun modul ajar terintegrasi deep learningyang dapat memfasilitasi pembelajaran yang lebih efektif, menarik, dan inovatif. Kegiatan ini diharapkan menjadi model pengembangan profesionalisme guru SD yang berkelanjutan, sekaligus mendukung implementasi Kurikulum Merdeka melalui penerapan pembelajaran berbasis deep learning.

Kata Kunci:  Deep learning, Guru, Modul ajar


Full Text:

PDF

References


Ardiansyah, A., Yudoyono, S. A., & Setiadi, H. W. (2025). Analisis Kesiapan Guru Dalam Menghadapi Tantangan Pendekatan Deep Learning: Perspektif Guru Sd Negeri Sonosewu. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(01), 211–220. http://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/6874%0Ahttp://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/download/6874/4714

Gembong, S., Yuhanna, W. L., Hidayat, T., & Yunianto, E. (2024). Improving teachers’ competencies in differentiated learning through a lesson study-based learning community at SMPN 1 Tulakan. Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(1), 25–34.

Haryanti, Y. D., Yuliati, Y., Indani Damayanti, Mahpudin, M., Devi Afriyuni Yonanda, Rafa Diak Intifada, & Arie Rahman. (2025). Pelatihan Pembuatan Modul Ajar Berbasis Deep Learning Bagi Guru Sdit Al-Azhar Madani Center. Jurnal Pengabdian Kolaborasi Dan Inovasi IPTEKS, 3(3), 557–568. https://doi.org/10.59407/jpki2.v3i3.2130

Hatima, Y., & Saputra, E. E. (2025). Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar melalui Pendekatan Deep Learning. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Cakrawala Pembelajaran, 1(3), 46–57.

Isnayanti, A. N., Putriwanti, P., Kasmawati, K., & Rahmita, R. (2025). Integrasi Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) dalam Kurikulum Sekolah Dasar: Tantangan dan Peluang. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(2), 911–920.

Karim, K., Hidayanto, T., Kamaliyah, K., & Arrasyid, M. F. (2019). Bimbingan Pembuatan Soal Berorientasi HOTS Bagi Guru Peserta MGMP Matematika SMP Kabupaten Banjar. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 100. https://doi.org/10.20527/btjpm.v1i2.1795

Mahmudah, W., Nisa, R., & Masruroh, L. (2024). Pelatihan Pembuatan Modul Ajar Dan Media Pembelajaran Berbasis Artificial Intellegence. Community Development Journal, 5(5), 9038–9043.

Nababana, S. A., & Tanjung, H. S. (2022). Pelatihan Guru dalam Mengembangan Soal Model Asesmen High Order Thinking Skills (HOTS). Prosiding Seminar Nasional UNIMUS, 5, 1962–1965.

Nabila, S. M., Septiani, M., Fitriani, F., & Asrin, A. (2025). Pendekatan Deep Learning untuk Pembelajaran IPA yang Bermakna di Sekolah Dasar. Primera Educatia Mandalika: Elementary Education Journal, 2(1), 9–20. https://jiwpp.unram.ac.id/index.php/primera

Permatasari, S., Rokhmaniyah, R., & Hidayah, R. (2021). Persepsi Guru di Sekolah Dasar terhadap Pembelajaran Deep Learning. Social, Humanities, and Educational Studies, 8(3), 1951–1960.

Putri, R. E., Diana, R., Amelia, D. L., Nasti, E. D. R., Novemberi, M., Anggara, R., & Putri, V. D. (2025). Penerapan Modul Ajar dengan Metode Deep Learning untuk Mendorong Pembelajaran Aktif dan Kolaboratif di SD Negeri 06 Pekan Selasa. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Widyaswara Indonesia, I(3), 89–102. https://journal.jurnal.widyaswara.ac.id/index.php/jpmwi

Rahmi, A., & Suparman. (2019). Analisis kebutuhan modul dengan pendekatan ctl untuk meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan 4c pada peserta didik. Prosiding Sendika, 5(1), 121–126.

Ramadhani, D., Harahap, H., Rafli, M. F., & ... (2025). Pelatihan Pembelajaran STEAM berbasis Deep learning untuk Kurikulum Nasional Bagi Guru SD. Jurnal Pengabdian …, 5, 542–549. http://www.abdira.org/index.php/abdira/article/view/1099%0Ahttps://www.abdira.org/index.php/abdira/article/download/1099/612

Setiani, D., Asrori, M. A. R., & Dirgantoro, A. (2025). Persepsi Guru Penggerak Terhadap Pendekatan Deep Learning Dalam Transformasi Pembelajaran. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 241–251. https://doi.org/10.15797/concom.2019..23.009

Sudarmono, M. A., Wahab, A., Bahjah, D., Andasari, M., & Guslob, S. A. (2025). Pelatihan Guru SD dalam Mendesain Pembelajaran Bermakna Berbasis Deep Learning Pada Kurikulum Merdeka Guru UPT PSF SDN Sumanna Makassar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 221–228.

T. Megadani, M. Lukitasari, W. Y. (2018). Pengembangan modul biologi pada materi pertumbuhan dan perkembangan berbasis metakognisi. Prosiding Seminar Nasional SIMBIOSIS III, September, 302–311.

Taneo, S. P., Koro, M., & Benu, A. B. N. (2025). Pelatihan Pembuatan Modul Ajar Berbasis Deep Learning bagi Guru SD di Kota Atambua. JAMPI: Jurnal Abdi Masyarakat Dan Pemberdayaan Inovatif, 1(2), 129–138. https://jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com/index.php/JAMPI/article/view/259%0Ahttps://jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com/index.php/JAMPI/article/download/259/180

Usman, H., Yunus, M., Yarmi, G., Fajri, H. M., Sinyanyuri, S., & Siregar, Y. E. Y. (2025). Pendekatan Deep Learning Pada Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Community Service in Education (IJCSE), 1(1), 1–10. https://doi.org/10.54125/elbanar.v8i1.539

Usman, U., Fatih, A. N., Amran, M., Jannah, M., & Iyan, I. (2025). Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru SMP di Kabupaten Barru. Aksi Kita: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(3), 250–257.

Wandraini, A., Wau, A., Putri, E. I., & Fitri, R. (2022). Implementasi STEAM ( Science , Technology , Engineering , Arts , and Mathematics ) pada Pembelajaran Biologi. BioEdu Prosiding SEMNAS BIO 2022 UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 938–946.

Zainil, M., Netrawati, N., Arwin, A., Kenedi, A. K., Suherman, D. S., & Mardin, A. (2025). Pelatihan Pembelajaran Deep Learning Berbasis STEAM untuk Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA), 5(3), 1278–1287. https://doi.org/10.31004/abdira.v5i3.937

Zulela, Z. (2025). Penerapan Pendekatan Deep Learning dalam Kurikulum Merdeka: Penguatan Kompetensi Guru di Sekolah Dasar Kepulauan Seribu. Indonesian Journal of Community Service in Education (IJCSE), 1(1), 11–21. https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.270


Refbacks

  • There are currently no refbacks.