EFEKTIVITAS SHAPING DALAM KONSELING BEHAVIOR TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK

Wisnu Kurniawan, Samsul Arifin, Dwi Setiyadi, Sutri Ekawati, Rachmat Efendi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan konseling behavior dengan teknik shaping dalam mereduksi prokrastinasi akademik siswa. Prokrastinasi akademik merupakan salah satu hambatan signifikan dalam pencapaian prestasi siswa yang berdampak pada kesejahteraan emosional dan keberhasilan akademik. Pendekatan behavior dengan teknik shaping digunakan karena berlandaskan prinsip penguatan bertahap terhadap perilaku yang mendekati perilaku target. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre-eksperimen jenis One Group Pre-Test and Post-Test. Subjek penelitian berjumlah 7 siswa kelas VII MTs X yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket prokrastinasi akademik dan dianalisis menggunakan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan signifikan tingkat prokrastinasi akademik setelah diberikan treatment, yang ditunjukkan oleh hasil uji Wilcoxon dengan nilai signifikansi 0,018 (< 0,05). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa konseling behavior dengan teknik shaping efektif dalam mereduksi prokrastinasi akademik siswa

Kata Kunci:  prokrastinasi, akademik, konseling, behavioral, teknik shaping


Full Text:

PDF

References


Andamari, A., & Handriastuti, R. T. (2022). Studi Kepustakaan Tentang Prokrastinasi Akademik Dan Kontrol Diri Siswa Sma. Ejournal.Unesa.Ac.Id, 12(6), 1248. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/48602

Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 924–930. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4402

Arofah, N. (2019). Implementasi Teori Behaviorisme Terhadap Pembiasaan Membaca Asmaul Husna. Paedagogia: Jurnal Pendidikan, 8(1), 169–186. https://doi.org/10.24239/pdg.vol8.iss1.15

Cecilia, C., & Wicaksono, A. S. (2024). Enhancing Student Attendance with Shaping Techniques: A Targeted Case Study Approach. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 12(3), 421. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v12i3.16595

Edy, S., Sunaryati, T., & Sumarta, S. (2023). Supervisi Pendidikan Islam: Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Dalam Konteks Modern. Dikoda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(02), 1–17. https://doi.org/10.37366/jpgsd.v4i02.3979

Gutama, P. S. (2023). Pendidikan Menjadi Pondasi Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Ejournal.Penerbitjurnal.Com, 2(January), 0–8. https://www.researchgate.net/publication/366964879

Habsy, B. A., Khaelani, F. F., Hanani, A. K., Anggraini, F. A., Zulfah, S. Z., & Rahma, A. A. (2024). Penerapan Teknik Modifikasi Perilaku: Imitation, Shaping, Dan Chaining Di Sekolah Ramah Anak. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(7), 629–637. https://doi.org/10.59837/3ezap328

Harahap, J. S. (2024). Efektifitas Konseling Kelompok dalam Mengatasi Kecemasan Menghadapi Ujian pada Siswa. 8(2), 107–122.

Havewala, M., Bowker, J. C., Smith, K. A., Rose-Krasnor, L., Booth-Laforce, C., Laursen, B., Felton, J. W., & Rubin, K. H. (2021). Peer influence during adolescence: the moderating role of parental support. Children, 8(4). https://doi.org/10.3390/children8040306

Indy, R. (2019). Peran Pendidikan Dalam Proses Perubahan Sosial Di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara. HOLISTIK, Journal Of Social and Culture, 12(4), 1–18. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/holistik/article/view/25466

Istiqamah, N. F. (2024). Analisis Perilaku Prokrastinasi Akademik dan Penangannya. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Menengah (Dikdasmen, 4(2), 87–92. https://doi.org/10.31960/dikdasmen-v4i2-2393

Khotimah, C., Wahyuni, E., Permatasari, D., & Latifah, L. (2021). Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Berbantu Teknik Shaping. Jurnal Konseling Indonesia, 7(1), 1–6. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JKI

Lailaturrahmawati, L., Januar, J., & Yusbar, Y. (2023). Implementasi Pembiasaan Shalat Berjama’ah Dalam Membentuk Karakter Kedisiplinan Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 89–96. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.110

Lu, Y., & Ana Hamu, Y. (2022). Teori Operant Conditioning Menurut Burrhusm Frederic Skinner. Jurnal Arrabona, 5(1), 22–39. https://doi.org/10.57058/juar.v5i1.65

Mulvariani, W., Salsabiila, H. S., & Jamaluddin, M. (2021). Modifikasi Perilaku Teknik Shaping Untuk Mengurangi Kecemasan Sosial Pada Anak. PSYCHE: Jurnal Psikologi, 3(2), 174–181. https://doi.org/10.36269/psyche.v3i2.403

Mytra, P., Asrafiani, A., Budi, A., Hardiana, H., & Irmayanti, I. (2022). Implementasi Teori Belajar Behavioristik dalam Pembelajaran Matematika. JTMT: Journal Tadris Matematika, 3(2), 45–54. https://doi.org/10.47435/jtmt.v3i2.1253

Nabila, R. (2023). Faktor-Faktor yang Berpengaruh terhadap Prokrastinasi Akademik: Studi pada Mahasiswa Perguruan Tinggi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 10. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i2.169

Nurazizah, S., Cipta Apsari, N., & Santoso, M. B. (2024). Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Akibat Tekanan Sosial Dan Lingkungan Fisik. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (JPPM), 5(2), 99–115. https://jurnal.unpad.ac.id/jppm/article/view/61518/24736

Peea, F., Anneke, D. R., & Naibaho, L. (2024). Revolusi Pemikiran: Memahami Peran Pendidikan dalam Menghadapi Era Teknologi 5.0. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 6(01), 25–33. https://doi.org/10.53863/kst.v6i01.1067

Purba, S., Siagian, F. H., Silalahi, T., & ... (2024). Analisis Faktor Penyebab Perilaku Prokrastinasi Akademik Siswa Kelas XI SMA Budi Agung Medan. … Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2, 206–211. https://gudangjurnal.com/index.php/gjmi/article/view/515

Putra, D. K. (2020). Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Teknik Modeling Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Dan Kontrol Diri Siswa Kelas Xi Sma Muhammadiyah 3 Yogyakarta. UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA: Thesis.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D). Alfabeta.

Widirahayu, K. S., Dharsana, I. K., & Dantes, N. (2022). Konseling Behavioral Dengan Teknik Self-Regulated Learning dan Self-Management Untuk Meningkatkan Motivasi Berprestasi Siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(2), 198. https://doi.org/10.29210/1202222630

Yasin, Z. N., Sinring, A., & Buchori, S. (2024). Penerapan Konseling Kelompok Teknik Shaping Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Menengah Pertama (Implementation of Group Counseling Shaping Technique to Increase Self-Confidence of Junior High School Students). 0, 93–109. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Zahra, H. K. A., & Rizal, M. S. (2024). Implementasi Teori Belajar Behaviorisme B.F. Skinner dalam Pembelajaran Merancang Novel pada Siswa Kelas XII IPS. Jurnal Pendidikan Bahasa & Sastra Indonesia, 12(1), 104–117. http://ejournal.stkipjb.ac.id/index.php/sastraURL:https://ejournal.stkipjb.ac.id/index.php/sastra/article/view/3554DOI:https://doi.org/10.32682/sastranesia.v12i1.3554

Andamari, A., & Handriastuti, R. T. (2022). Studi Kepustakaan Tentang Prokrastinasi Akademik Dan Kontrol Diri Siswa Sma. Ejournal.Unesa.Ac.Id, 12(6), 1248. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-bk-unesa/article/view/48602

Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 924–930. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4402

Arofah, N. (2019). Implementasi Teori Behaviorisme Terhadap Pembiasaan Membaca Asmaul Husna. Paedagogia: Jurnal Pendidikan, 8(1), 169–186. https://doi.org/10.24239/pdg.vol8.iss1.15

Cecilia, C., & Wicaksono, A. S. (2024). Enhancing Student Attendance with Shaping Techniques: A Targeted Case Study Approach. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 12(3), 421. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v12i3.16595

Edy, S., Sunaryati, T., & Sumarta, S. (2023). Supervisi Pendidikan Islam: Meningkatkan Mutu Pendidikan Islam Dalam Konteks Modern. Dikoda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(02), 1–17. https://doi.org/10.37366/jpgsd.v4i02.3979

Gutama, P. S. (2023). Pendidikan Menjadi Pondasi Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Ejournal.Penerbitjurnal.Com, 2(January), 0–8. https://www.researchgate.net/publication/366964879

Habsy, B. A., Khaelani, F. F., Hanani, A. K., Anggraini, F. A., Zulfah, S. Z., & Rahma, A. A. (2024). Penerapan Teknik Modifikasi Perilaku: Imitation, Shaping, Dan Chaining Di Sekolah Ramah Anak. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(7), 629–637. https://doi.org/10.59837/3ezap328

Harahap, J. S. (2024). Efektifitas Konseling Kelompok dalam Mengatasi Kecemasan Menghadapi Ujian pada Siswa. 8(2), 107–122.

Havewala, M., Bowker, J. C., Smith, K. A., Rose-Krasnor, L., Booth-Laforce, C., Laursen, B., Felton, J. W., & Rubin, K. H. (2021). Peer influence during adolescence: the moderating role of parental support. Children, 8(4). https://doi.org/10.3390/children8040306

Indy, R. (2019). Peran Pendidikan Dalam Proses Perubahan Sosial Di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara. HOLISTIK, Journal Of Social and Culture, 12(4), 1–18. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/holistik/article/view/25466

Istiqamah, N. F. (2024). Analisis Perilaku Prokrastinasi Akademik dan Penangannya. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Menengah (Dikdasmen, 4(2), 87–92. https://doi.org/10.31960/dikdasmen-v4i2-2393

Khotimah, C., Wahyuni, E., Permatasari, D., & Latifah, L. (2021). Upaya Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Berbantu Teknik Shaping. Jurnal Konseling Indonesia, 7(1), 1–6. http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JKI

Lailaturrahmawati, L., Januar, J., & Yusbar, Y. (2023). Implementasi Pembiasaan Shalat Berjama’ah Dalam Membentuk Karakter Kedisiplinan Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 89–96. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.110

Lu, Y., & Ana Hamu, Y. (2022). Teori Operant Conditioning Menurut Burrhusm Frederic Skinner. Jurnal Arrabona, 5(1), 22–39. https://doi.org/10.57058/juar.v5i1.65

Mulvariani, W., Salsabiila, H. S., & Jamaluddin, M. (2021). Modifikasi Perilaku Teknik Shaping Untuk Mengurangi Kecemasan Sosial Pada Anak. PSYCHE: Jurnal Psikologi, 3(2), 174–181. https://doi.org/10.36269/psyche.v3i2.403

Mytra, P., Asrafiani, A., Budi, A., Hardiana, H., & Irmayanti, I. (2022). Implementasi Teori Belajar Behavioristik dalam Pembelajaran Matematika. JTMT: Journal Tadris Matematika, 3(2), 45–54. https://doi.org/10.47435/jtmt.v3i2.1253

Nabila, R. (2023). Faktor-Faktor yang Berpengaruh terhadap Prokrastinasi Akademik: Studi pada Mahasiswa Perguruan Tinggi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 10. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i2.169

Nurazizah, S., Cipta Apsari, N., & Santoso, M. B. (2024). Prokrastinasi Akademik Pada Mahasiswa Akibat Tekanan Sosial Dan Lingkungan Fisik. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (JPPM), 5(2), 99–115. https://jurnal.unpad.ac.id/jppm/article/view/61518/24736

Peea, F., Anneke, D. R., & Naibaho, L. (2024). Revolusi Pemikiran: Memahami Peran Pendidikan dalam Menghadapi Era Teknologi 5.0. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 6(01), 25–33. https://doi.org/10.53863/kst.v6i01.1067

Purba, S., Siagian, F. H., Silalahi, T., & ... (2024). Analisis Faktor Penyebab Perilaku Prokrastinasi Akademik Siswa Kelas XI SMA Budi Agung Medan. … Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2, 206–211. https://gudangjurnal.com/index.php/gjmi/article/view/515

Putra, D. K. (2020). Efektivitas Layanan Konseling Kelompok Teknik Modeling Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Dan Kontrol Diri Siswa Kelas Xi Sma Muhammadiyah 3 Yogyakarta. UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA: Thesis.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D). Alfabeta.

Widirahayu, K. S., Dharsana, I. K., & Dantes, N. (2022). Konseling Behavioral Dengan Teknik Self-Regulated Learning dan Self-Management Untuk Meningkatkan Motivasi Berprestasi Siswa. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(2), 198. https://doi.org/10.29210/1202222630

Yasin, Z. N., Sinring, A., & Buchori, S. (2024). Penerapan Konseling Kelompok Teknik Shaping Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Menengah Pertama (Implementation of Group Counseling Shaping Technique to Increase Self-Confidence of Junior High School Students). 0, 93–109. http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Zahra, H. K. A., & Rizal, M. S. (2024). Implementasi Teori Belajar Behaviorisme B.F. Skinner dalam Pembelajaran Merancang Novel pada Siswa Kelas XII IPS. Jurnal Pendidikan Bahasa & Sastra Indonesia, 12(1), 104–117. http://ejournal.stkipjb.ac.id/index.php/sastraURL:https://ejournal.stkipjb.ac.id/index.php/sastra/article/view/3554DOI:https://doi.org/10.32682/sastranesia.v12i1.3554


Refbacks

  • There are currently no refbacks.