SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA)
SEMINAR NASIONAL SOSIAL, SAINS, PENDIDIKAN, HUMANIORA (SENASSDRA) merupakan program tahunan yang wajib diselenggarakan. Kegiatan ini merupakan wadah bagi para dosen dan mahasiswa untuk meningkatkan kompetensinya. Selain itu dalam rangka pemenuhan Tri Dharma Perguruan Tinggi bagi dosen karena dalam seminar nasional terdapat luaran yaitu artikel ilmiah publikasi. Dengan diadakannya seminar nasional ini, kami berkomitmen untuk meningkatkan kualitas dan kompetensi dosen dan mahasiswa di lingkup FKIP khususnya dan seluruh dosen dan mahasiswa di Indonesia pada umumnya. DOWNLOAD TEMPLATE ARTIKEL (DOC - WORD 97-2003 DOCUMENT)
This means: (1) Under the CC-BY license, authors retain ownership of the copyright for their article, but authors grant others permission to use the content of publications in SENASSDRA in whole or in part provided that the original work is properly cited. Users (redistributors) of SENASSDRA are required to cite the original source, including the author's names; (2) Authors grant SENASSDRA the right of first publication. Although authors remain the copyright owner. This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPAS
Artikel ini bertujuan untuk mengkaji keterampilan berpikir kritis siswa kelas V sekolah dasar dalam konteks pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Keterampilan berpikir kritis merupakan kemampuan penting yang perlu dikembangkan sejak dini agar siswa mampu menganalisis, mengevaluasi, dan menyelesaikan masalah secara logis dan rasional. Pembelajaran IPAS yang menekankan pada pengamatan, eksplorasi, dan pemecahan masalah kontekstual menjadi sarana strategis untuk menumbuhkan kemampuan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka.
Copyright (c) 2025 Niken Fitria Rahayu, Ivayuni Listiani, Naniek Kusumawati https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementasi Model PBL Berbantuan EduWeb dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPAS
Dunia pendidikan di era sekarang telah di pengaruhi secara signifikan oleh teknologi digital. Tujuan kajian penelitian ini di lakukan guna mengimplementasikan PBL berbantuan EduWeb sebagai sarana peningkatan prestasi belajar IPAS di kelas IV. PTK merupakan jenis metode yang di pergunakan pada penelitian ini. Hasil observasi dalam siklus I terlihat siswa aktif selamadi lakukannya tindakan, namun masih ada siswa yang perlu di bimbing lebih lanjut. Pada siklus II, pembelajaran berjalan efektif dengan siswa yang terlihat lebih focus dan antusias selama pembelajaran. Model PBL dengan bantuan EduWeb berhasil menumbuhkan minat sehingga hasil belajar yang di dapat siswa meningkat. Oleh karena hal itu pada pembelajaran menggunakan model PBL dengan bantuan EduWeb merupakan pendekatan yang dinilai efektif dalam penunjunjang peningkatan hasil prestasi belajar IPAS terhadap materi Wujud Zat dan Perubahannya.
Copyright (c) 2025 Norma Anjar Ariani, Endang Sri Maruti, Tiara Intan Cahyaningtyas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Peran Pendidikan Kewirausahaan Guna Meningkatkan Wawasan Pekerjaan Di SMKN 1 Wonoasri
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pendidikan kewirausahaan dalam meningkatkan wawasan pekerjaan siswa di SMKN 1 Wonoasri. Latar belakang penelitian ini berangkat dari tingginya angka pengangguran lulusan SMK serta pentingnya membekali siswa dengan kemampuan dan pemahaman dunia kerja sejak dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap guru dan siswa kelas XII yang mengikuti pembelajaran kewirausahaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan kewirausahaan berperan penting dalam membentuk pengetahuan, keterampilan, sikap, dan perilaku kewirausahaan siswa. Pembelajaran yang aplikatif dan berbasis praktik mendorong siswa untuk mengembangkan kreativitas, kemandirian, serta keberanian dalam merencanakan dan memulai usaha. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan wawasan mengenai dunia kerja, pemahaman kebutuhan pasar, serta perencanaan karier secara lebih realistis. Pendidikan kewirausahaan terbukti tidak hanya membentuk kesiapan siswa menjadi wirausahawan, tetapi juga menyiapkan mereka memasuki dunia kerja dengan sikap profesional dan kompetensi yang memadai. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kurikulum kewirausahaan dan perluasan praktik lapangan sebagai strategi pembelajaran yang efektif.
Copyright (c) 2025 Nur Muhammad Zeyn Abdullah, Budiyono Budiyono, Wawan Kokotiasa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Ironi Inovasi Media Pembelajaran di Sekolah Dasar dan Upaya Deep Learning di Era Digital
Pembelajaran di sekolah dasar saat ini cenderung mengalami ketidaksesuaian antara kemajuan inovasi media digital dengan rendahnya penerapan deep learning yang mendukung pemahaman konsep secara mendalam. Studi ini bertujuan untuk mengkaji ironi tersebut serta menganalisis bagaimana inovasi media pembelajaran dapat dioptimalkan untuk mendukung deep learning di era digital. Subjek penelitian terdiri dari 12 guru sekolah dasar yang menerapkan media pembelajaran. Instrumen penelitian meliputi analisis konten media pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar-mengajar, kuesioner, dan wawancara mendalam untuk memahami motivasi serta pemahaman subjek terkait konten dalam media tersebut. Penelitian dilakukan di dua sekolah dasar di Kota Probolinggo. Hasil studi mengungkap bahwa meskipun inovasi media digital berkembang pesat dari sisi visual dan interaktivitas, terdapat gap konseptual yang signifikan dalam integrasi prinsip-prinsip deep learning, khususnya pada aspek berpikir kritis dan konstruksi makna. Temuan ini menyoroti perlunya paradigma baru dalam pengembangan media pembelajaran yang tidak hanya menonjolkan teknologi, tetapi secara sadar merancang desain didaktis untuk mendorong pemahaman konsep secara mendalam. Dengan demikian, inovasi media pembelajaran harus bertransformasi menuju pendekatan yang lebih holistik dan terintegrasi dengan deep learning, sehingga dapat benar-benar berkontribusi dalam membangun generasi emas yang kompeten dan kritis di era digital.
Copyright (c) 2025 Lia Ardiansari, Faridahtul Jannah, Amirullah Amirullah, Wahyu Ma’rifah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Strategi Integrasi Teknologi dan Deep Learning dalam Media Pembelajaran untuk Sekolah Dasar
Terdapat tantangan dalam mengintegrasikan teknologi secara efektif dalam pembelajaran di sekolah dasar untuk mendukung proses deep learning yang meningkatkan pemahaman konsep secara mendalam. Oleh karena itu, studi ini bertujuan untuk menguji efektivitas strategi integrasi teknologi dengan pendekatan deep learning dalam media pembelajaran yang digunakan dalam proses belajar-mengajar di sekolah dasar, serta menganalisis dampaknya terhadap keterlibatan siswa dan pemahaman konsep. Penelitian melibatkan 30 siswa kelas V di satu sekolah dasar di kota Probolinggo. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental design) dengan instrumen berupa observasi terstruktur, kuesioner, dan tes pemahaman konsep. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi integrasi teknologi yang dirancang dengan prinsip deep learning mampu secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, mendorong berpikir kritis, dan memperdalam pemahaman konsep. Temuan ini menegaskan pentingnya pengembangan media pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada visualisasi teknologi, tetapi juga menyatu secara sistematis dengan strategi pedagogis yang mengedepankan konstruksi makna dan refleksi konseptual. Strategi ini berpotensi memperkaya praktik pembelajaran di sekolah dasar dan memperkuat kompetensi generasi muda di era digital.
Copyright (c) 2025 Lia Ardiansari, Shofia Hattarina, Ani Anjarwati, Chika Nur Laila https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pendekatan Deep Learning berbasis Team Games Tournament (TGT) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar PPKn pada siswa di SMP Sunan Giri Kota Probolinggo melalui pendekatan deep learning berbasis team games tournament (TGT). Penelitian dilakukan karena adanya kebutuhan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa terutama dalam mata pelajaran PPKn yang seringkali dianggap kurang menarik. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan tiga siklus (Trianto, 2011). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII dan VIII yang terdiri dari 60 siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan angket. Analisis data dilakukan melalui teknik deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan deep learning berbasis TGT efektif dalam meningkatkan motivasi belajar PPKn siswa kelas VII dan VIII di SMP Sunan Giri Kota Probolinggo. Terlihat peningkatan yang signifikan dalam partisipasi siswa, minat belajar, dan hasil belajar mereka. Siswa lebih termotivasi untuk belajar karena adanya elemen permainan dan kerja tim dalam pembelajaran. Selain itu, interaksi antar siswa juga meningkat yang berdampak positif pada iklim kelas. Hasil riset menunjukkan pendekatan deep learning berbasis TGT dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar PPKn di SMP Sunan Giri Kota Probolinggo. Oleh karena itu para guru dan lembaga pendidikan lainnya mempertimbangkan penggunaan metode ini dalam upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajarnya.
Copyright (c) 2025 Abdul Basit, Dzaky Isyuniandri, Supriyanto Supriyanto, Robiatul Adawiyah, Elina Mitha Gabylia, Chintia Kirani, Mohammad Abdul Fatahul Alim https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA : MENGENAL PANTUN MELALUI MEDIA WORDWALL DI SDN NGADIREJO 02
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran PowerPoint dan Wordwall terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV B SDN Ngadirejo 02. Media pembelajaran Wordwall merupakan game edukasi berbasis web yang digunakan untuk membuat game. Media PowerPoint adalah program aplikasi presentasi yang merupakan salah satu program aplikasi computer dibawah Microsoft Office. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik observasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa media Wordwall memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. Media ajar Wordwall memberikan banyak fitur yang dapat digunakan pendidik, seperti quiz, match up, find the match, open the box dan lain-lain. Dengan adanya beragam games di Wordwall peserta didik akan lebih tertarik mengikuti pembelajaran. Sehingga akan tercipta proses belajar mengajar yang interaktif. Kekurangan dari media ajar Wordwall adalah Wordwall tidak bisa diakses jika tidak menggunakan internet dan harus menggunakan alat proyektor agar mudah ditampilkan dan semua peserta didik dapat mengamati dengan jelas.
Copyright (c) 2025 Abela Putri Berlian, Dinar Safira Maharani, Nailum Mustafidatin, Cicik Amaliyana https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Penerapan Model Project Based Learning (PJBL) dalam Pembelajaran Menulis Puisi di SMK: Studi pada Kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik.
Zaman sekarang, dimana ilmu pengetahuan serta teknologi berkembang semakin cepat, mempengaruhi segala aspek dalam kehidupan, terutama pada dunia pendidikan. Dalam proses belajar mengajar, media pembelajaran berperan penting dalam menentukan keberhasilan. Saat ini, dengan berkembangnya teknologi, memunculkan banyak sekali media pembelajaran yang bervariatif. Meski begitu masih banyak sekali pendidik menggunakan media pembelajaran yang monotn. Hal tersebut tentunya akan mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Pendidik pada era sekarang ini dituntut agar secara kreatif menggunakan teknologi yang sedang berkembang. Pada penelitian ini, mendeskripsikan bagaimana penerapat media pembelajaran berbasis kahoot pada SMK YP 1 Kota Madiun. Pada proses pembelajaran, siswa diarahkan untuk menggunakan media ajar kahoot sebagai alat evaluasi. Dalam pelaksanaanya, model pembelajaran yang diterapkan adalah berbasis PJBL atau Project Based Learning. Model ini lebih berfokus pada penyelesaian proyek sebagai inti dari proses belajar. Dalam konteks menulis puisi, PJBL memungkinan siswa untuk mengekspor pengalaman melalui proyek penulisan. Hasil yang ditemukan menunjukkan penerapan PJBL dalam materi manulis Puisi memberikan pengaruh terhadap pemahaman siswa. Penggunaan Kahoot sebagai media evaluasi dinilai berhasil meningkatkan motivasi belajar. Evaluasi berbasis teknologi memperkaya pengalaman siswa dan menciptakan suasana kompetitif yang sehat. Namun masih terdapat beberapa kekurangan atas penerapan model yang digunakan. Ini menunjukkan bahwa seorang pendidik dituntut sekreatif mungkin dalam mengajar.
Copyright (c) 2025 Bagus Bayu Saputra, Wahyu Ragil Purnomo Aji, Mochamad Baqi Wahyu Saputra, Ilham Okta Bekti Putra https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Peningkatan Kreativitas Dan Percaya Diri Melalui Penggunaan Media Cerita Kreatif Pada Pembelajaran Seni Budaya SD
Kepercayaan diri merupakan aspek penting dalam perkembangan sosial dan akademik anak. Namun, kurangnya kepercayaan diri sering kali menjadi hambatan dalam partisipasi aktif anak, khususnya dalam situasi yang menuntut mereka untuk berbicara atau tampil di depan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa kelas 2 SD melalui penggunaan media cerita kreatif dalam pembelajaran Seni Budaya. Media cerita kreatif seperti wayang dan seni peran diharapkan dapat mendorong anak untuk lebih berani tampil di depan teman-temannya tanpa takut salah. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) di SDN 04 Klegen Madiun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media cerita kreatif dapat meningkatkan kreativitas dan kepercayaan diri siswa secara signifikan. Pada siklus pertama, meskipun siswa mulai menunjukkan keberanian untuk tampil, kreativitas mereka masih terbatas pada meniru contoh yang diberikan, dengan sekitar 50% siswa menunjukkan partisipasi aktif. Setelah perbaikan pada siklus kedua, 85% siswa berhasil meningkatkan keberanian tampil di depan kelas, serta menunjukkan kreativitas dalam penceritaan dan seni peran. Oleh karena itu, media cerita kreatif terbukti efektif dalam menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan mendukung peningkatan kepercayaan diri anak. Penelitian ini juga menunjukkan pentingnya peran guru dalam memilih dan memanfaatkan media yang tepat untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif dan menyenangkan.
Copyright (c) 2025 Rindiani Rindiani, Rissa Prima Kurniawati, Rohmadi Rohmadi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Efektivitas Media Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Materi Organ Tubuh Manusia Dan Hewan Terhadap Peningkatan Pemahaman Siswa Kelas V SDN Terung Kabupaten Magetan
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur efektivitas penggunaan media interaktif berbasis Articulate Storyline dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi organ tubuh manusia dan hewan pada mata pelajaran IPA kelas V di SDN Terung, Kabupaten Magetan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya pemahaman siswa akibat metode pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan minimnya penggunaan media interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pre-test Post-test Design yang melibatkan 25 siswa sebagai subjek penelitian. Instrumen berupa tes pemahaman (pretest dan posttest) dianalisis menggunakan uji normalitas kolmogorov – Smirnov, uji homogenitas, dan uji-t berpasangan (paired sample t-test) dengan bantuan SPSS versi 25. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan rata-rata nilai pretest dari 38,68 menjadi 77,36 pada posttest, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Hal ini membuktikan bahwa media pembelajaran interaktif berbasis Articulate Storyline efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Media ini membantu siswa lebih aktif, tertarik, dan mudah memahami materi karena penyajian visual, audio, dan animasi yang terpadu. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media interaktif sebagai alternatif inovatif dalam proses pembelajaran di sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Mahara Rizki, Dahlia Novarianing, Ivayuni Listiani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Penerapan Model Pembelajaran Realistic Matematic Education (RME) Berbantuan Media Kubus Satuan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SD
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SDN Sumberejo 02 dengan memanfaatkan model Realistic Mathematics Education (RME) dan media kubus satuan pada materi volume kubus dan balok. Penelitian tindakan kelas (PTK), yang dibagi menjadi dua siklus dengan fase perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi, adalah metodologi penelitian yang digunakan. Sebanyak 15 siswa menjadi partisipan penelitian dan data dikumpulkan melalui asesmen hasil belajar, dokumentasi, dan observasi. Hasil belajar siswa meningkat dari rata-rata 62,67 pada prasiklus menjadi 73,33 pada siklus I dan selanjutnya menjadi 85,33 pada siklus II. Selain itu, persentase ketuntasan belajar meningkat dari 33% menjadi 87%. Pendekatan RME yang dipadukan dengan media nyata terbukti dapat meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran dan pemahaman konsep volume geometri. Karena model ini menghubungkan ide matematika dengan situasi aktual dan pengalaman langsung siswa, model ini berfungsi dengan baik.
Copyright (c) 2025 Aldino Baradella Oca, Vivi Rulviana, Hartini Hartini https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Penggunaan Aplikasi Let’s Read Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Kritis Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN Banjarsari 02
Kemampuan membaca kritis merupakan keterampilan penting yang harus dimiliki siswa dalam memahami, menganalisis, dan menilai informasi dalam sebuah teks. Namun, berdasarkan hasil observasi di kelas V SDN Banjarsari 02, ditemukan bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam memahami isi bacaan secara mendalam, menyimpulkan informasi, serta menjawab pertanyaan kritis. Rendahnya kemampuan membaca kritis ini disebabkan oleh kurangnya variasi media pembelajaran serta terbatasnya motivasi siswa dalam membaca. Penelitian ini menawarkan solusi melalui pemanfaatan media digital, yaitu aplikasi Let’s Read, sebagai alternatif dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Aplikasi Let’s Read ini menyediakan berbagai bacaan anak yang menarik, interaktif, dan mudah diakses. Melalui pendekatan digital ini, diharapkan siswa lebih tertarik untuk membaca, sehingga dapat meningkatkan kemampuan membaca kritis mereka terhadap isi teks bacaan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan partisipan. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca kritis siswa setelah penggunaan aplikasi Let’s Read dalam proses pembelajaran.
Copyright (c) 2025 Niken Rahmawati, Endang Sri Maruti, Vivi Rulviana https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Deep Learning dan Sport Massage: Inovasi Baru Dalam Menurunkan Risiko Cedera Dan Meningkatkan Kesejahteraan Psikologis Siswa SMA
Tingginya angka cedera olahraga pada siswa SMA berdampak pada fisik dan kesejahteraan psikologis mereka. Penelitian ini mengembangkan model pembelajaran adaptif berbasis deep learning untuk deteksi risiko cedera yang dikombinasikan dengan intervensi sport massage sebagai strategi preventif dan rehabilitatif dalam pendidikan jasmani. Menggunakan pendekatan mixed-method explanatory sequential, kelompok eksperimen menerima intervensi terpadu, sementara kelompok kontrol menerima pembelajaran konvensional, penelitian ini melibatkan 60 siswa SMA yang dibagi dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui Convolutional Neural Network (CNN), pelaksanaan massage rutin, dan skala psikologis DASS-21, dan log observasi selama enam minggu. Hasil menunjukkan penurunan risiko cedera pada kelompok eksperimen dari 70% menjadi 23% (p = 0,004). Skor DASS-21 untuk kecemasan turun dari 16,2 menjadi 9,4 dan stres dari 14,8 menjadi 8,2 (p < 0,01), disertai peningkatan skor Mood Inventory dari 2,7 ke 4,3. Penurunan risiko cedera sebesar 47% pada kelompok eksperimen menegaskan efektivitas sinergi dua metode ini dalam konteks pembelajaran pendidikan jasmani berbasis data. Kelompok kontrol tidak menunjukkan perbaikan signifikan. Temuan ini mengindikasikan bahwa kombinasi teknologi dan terapi manual mampu meningkatkan kesadaran motorik dan regulasi emosional siswa secara holistik. Meskipun efektif, pendekatan ini menghadirkan tantangan etis seperti privasi data dan protokol sentuhan aman.
Copyright (c) 2025 Tito Pangesti Adji, Naela Khusna Faela Shufa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Penggunaan Media WordWall Interaktif (Quiz) untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Materi Fiksi Siswa Kelas VIII SMP 1 Sukomoro
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan media Wordwall jenis kuis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi karya fiksi pada siswa kelas VIII SMPN 1 Sukomoro. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi langsung saat proses pembelajaran, dokumentasi, dan analisis hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Wordwall jenis quiz, ketika dipadukan dengan metode ceramah, dapat meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman siswa. Wordwall sebagai media interaktif memungkinkan siswa belajar dengan cara yang menyenangkan melalui permainan berbasis quiz yang menantang dan mendorong partisipasi aktif. Namun, terdapat kendala dalam hal ketersediaan fasilitas seperti akses internet dan perangkat yang belum merata. Dari 32 siswa, hanya 13 yang dapat mengikuti kuis Wordwall secara optimal, sedangkan 19 siswa lainnya mengalami hambatan teknis. Meskipun demikian, media Wordwall jenis kuis tetap terbukti efektif dalam mendukung proses pembelajaran yang lebih menarik dan berdampak positif pada hasil belajar.
Copyright (c) 2025 Nanda Rizky Yuliana, Ari Puspagiri Setiyasih, Nabila Aristi Meyrika, Sarah Berlian Doherti https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
IMPLEMENTASI PENGGUNAAN ZEP QUIZ SEBAGAI INOVASI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI SISWA KELAS VII-D DI SMPN 1 SUKOMORO
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media Zep Quiz dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada materi “menulis surat” di kelas VII Sekolah Menengah Pertama. Dalam pelaksanaannya, peneliti menggunakan Zep Quiz sebagai media dalam menyampaikan materi kepada siswa. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif, dan data dikumpulkan melalui teknik observasi langsung di kelas. Berdasarkan hasil analisis data, diketahui bahwa penggunaan Zep Quiz memberikan pengaruh yang cukup signifikan terhadap keaktifan dan pemahaman siswa dalam mengikuti pembelajaran. Media ini mampu membangkitkan minat siswa dan membuat proses belajar menjadi lebih interaktif. Namun demikian, dari total 28 siswa yang mengikuti pembelajaran, hanya 32,14% di antaranya yang membawa ponsel untuk mengakses Zep Quiz. Kondisi ini tentu menjadi hambatan tersendiri dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis digital dan turut memengaruhi hasil serta efektivitas kegiatan belajar mengajar secara keseluruhan.
Copyright (c) 2025 Widyasari Widyasari, Intania ayu Puji Liliananda, Erlita Putri Lynalda https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Motivasi Entrepreneurship Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa PTE UNIPMA
Jumlah wirausaha muda pada tahun 2023 mengalami peningkatan sebesar 15%. Jumlah ini masih perlu ditingkatkan untuk memperkuat kompetensi non-teknis. Seperti, jiwa entrepreneur dan adaptabilitas lulusan di dunia kerja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh antara motivasi entrepreneurship dan kesiapan kerja mahasiswa untuk memasuki dunia kerja. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pengumpulan data melalui kuesioner berbasis skala Likert, penelitian ini dilakukan di Universitas PGRI Madiun Prodi Pendidikan Teknik Elektro dengan jumlah sampel sebanyak 20 responden. Berdasarkan taraf signifiansi pada uji t sebesar 0,000 < 0,05 yang berarti itu dikatakan H0 ditolak H1 diterima, pada uji f didapatkan taraf signifikansi 0,000 < 0,05 yang berarti H0 ditolak H1diterima. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari uji tersebut, maka kesimpulannya terdapat pengaruh pada motivasi entrepreneurship terhadap kesiapan kerja mahasiswa.
Copyright (c) 2025 Elin Rosela Wardani, Pramudya Ardi, Umi Kholifah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Keteladanan Guru dalam Pembentukan Disiplin Terhadap Anak Usia Dini
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap peran keteladanan guru dalam membentuk perilaku disiplin pada anak usia dini. Disiplin merupakan bagian penting dalam pendidikan karakter, terutama pada anak usia 5–6 tahun yang sedang berada dalam masa pembentukan kepribadian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, yang dilaksanakan di TK Pembina PGRI Kauman Ponorogo. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah dan guru kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keteladanan guru sangat berpengaruh terhadap pembentukan disiplin anak, baik dalam hal kedisiplinan waktu, ketaatan terhadap aturan, maupun sikap sehari-hari. Guru tidak hanya menyampaikan instruksi, tetapi juga memberikan contoh nyata dalam bersikap tertib, bertanggung jawab, serta menjalin komunikasi yang sopan dan suportif. Anak-anak cenderung belajar melalui proses peniruan, sehingga keteladanan guru menjadi sarana efektif dalam menanamkan nilai-nilai kedisiplinan secara konsisten. Keteladanan ini ditunjukkan melalui kehadiran guru tepat waktu, mematuhi aturan bersama, dan memperlihatkan sikap sabar serta menghargai anak. Dengan demikian, keteladanan guru bukan hanya menjadi strategi pengajaran, tetapi juga menjadi fondasi pembentukan karakter anak usia dini. Guru dituntut untuk memiliki integritas, konsistensi, dan komitmen agar dapat menjadi figur teladan yang kuat dan berdampak positif dalam proses pendidikan anak.
Copyright (c) 2025 Khariska Ramadhani, Dian Ratnaningtyas Afifah, Hermawati Dwi Susari https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Penggunaan Bahan Ajar Flipbook Interaktif Berbasis Project Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Dan Hasil Belajar Ipas Di Kelas 5 SDN Sumberejo 02
Fokus dari penelitian ini mengarah pada untuk mengevaluasi apakah penggunaan flipbook interaktif dalam mata pelajaran IPAS cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar dan perkembangan sosial emosional siswa. Dalam pembelajaran berbasis proyek tema dirancang sedemikian rupa untuk mengajarkan konsep-konsep magnet, listrik, dan teknologi yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari diberikan kepada peserta didik. Flipbook digunakan sebagai sumber belajar oleh untuk mengumpulkan informasi sebelum melakukan kegiatan proyek. Penerapan pada proses pembelajaran dilakukan secara bertahap dimulai dengan tahap perencanaan, kemudian melakukan pelaksanaan kegiatan, melakukan observasi kegiatan guru dan siswa, dan melakukan evaluasi hasil belajar dan angket perkembangan sosial-emosional siswa. Setelah melakukan penerapan hasilnya menunjukkan indikator sosial emosional siswa ditingkatkan kemampuannya, yang memberikan kesimpulan bahwa model ini efektif. Selain itu, hasil belajar rata-rata siswa juga menjadi meningkat. Dengan begitu penelitian ini telah memberikan bukti bahwa kompetensi akademik dan karakter siswa bisa lebih baik dengan mengintegrasikan antara bahan ajar digital dan pendekatan berbasis proyek.
Copyright (c) 2025 Dimas Rizki Hadi Kusuma, Endang Sri Maruti, Vivi Rulviana https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Peningkatan Pemahaman Materi Perbandingan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi perbandingan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas V di Sekolah dasar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Citamiang tahun pelajaran 2024/2025, sebanyak 44 siswa dijadikan subjek penerima Tindakan. Metode pengumpulan data untuk Penelitian Tindakan Kelas ini adalah melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Penelitian Tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari: perencanaan (Planning), Tindakan (Action), pengamatan (Observation), dan refleksi (Reflection). Hasil dari Penelitian Tindakan Kelas ini menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan pemahaman serta hasil belajar matematika materi perbandingan siswa kelas V di SD Negeri Citamiang. Dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar matematika materi perbandingan siswa mengalami peningkatan di tiap siklusnya, dimana sebelum dilakukan Tindakan atau selama prasiklus nilai rata-rata siswa sebesar 69,90 lalu pada siklus I mengalami peningkatan sebesar 74,95 dan pada siklus II mengalami peningkatan lagi yaitu sebesar 79,72. Berdasarkan presentasi ketuntasan belajar siswa juga yang mengalami peningkatan di tiap siklusnya yaitu, prasiklus sebesar 30%, pada siklus I sebesar 66% dan pada siklus II sebesar 86%.
Copyright (c) 2025 Mutiara Sri Farhani, Rinaldi Yusup https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Proses Pengembangan Instrumen Penilaian pada Anak Berkebutuhan Khusus dalam Kegiatan Pembelajaran di Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan dan pengembangan instrumen asesmen bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) dalam pembelajaran di sekolah dasar yang menerapkan pendidikan inklusif. Hasil observasi menunjukkan bahwa asesmen yang digunakan guru masih bersifat umum dan belum menyesuaikan dengan kebutuhan ABK, sehingga hasil penilaian tidak mencerminkan kemampuan mereka secara akurat. Hal ini menyebabkan beberapa masalah, seperti rendahnya kepercayaan diri siswa, kesulitan memahami soal, serta hasil belajar yang tidak sesuai dengan kenyataan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara terhadap guru dan siswa, serta dokumentasi. Temuan penelitian ini menunjukkan pentingnya pengembangan instrumen asesmen yang lebih ramah ABK, seperti dengan menyederhanakan soal, menambahkan gambar, serta menggunakan rubrik penilaian yang fleksibel. Dengan pendekatan ini, asesmen dapat menjadi alat bantu yang lebih adil dan mendukung perkembangan belajar semua siswa, termasuk siswa berkebutuhan khusus.
Copyright (c) 2025 Ika Melati Ningsih, Ayun Nafi’ah Rhesnandya Surya, Nita Ayu Saputri, Nanda Ferdiana Indarno, Endang Sri Maruti https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Strategi Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Di PAUD
Strategi merupakan serangkaian tindakan yang terencana dan terkoordinasi untuk mencapai tujuan tertentu. Penelitian ini berfokus pada strategi penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini proses uji keabsahan data dilakukan dengan tiga metode triangulasi data. Penelitian ini dilakukan di TK ABA 18 Kota Madiun. Hasil penelitian ditemukan bahwa strategi guru dalam penyusunan RPP yaitu sistematis dan terstruktur Strategi ini berlandaskan pada perencanaan jangka panjang yang kemudian dipecah menjadi rencana yang lebih detail.
Copyright (c) 2025 Maysarotul Margianti, Alisa Alfina, Hermawati Dwi Susari https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Inovasi Pendidikan Dengan Menggunakan Pendekatan Deep Learning Di Sekolah Dasar
Tujuan penulisan artikel ini untuk mengkaji implementasi model deep learning dalam konteks pendidikan dasar dan menengah di Indonesia melalui metode kajian literatur. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, penelitian melibatkan 1) wawancara terstruktur yang melibatkan para guru dan siswa-siswi ,2) observasi partisipatif dan 3) dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan keberhasilan sekolah dalam mengimplementasikan tiga aspek utama deep learning dengan adaptasi konteks lokal. Meaningful learning diterapkan melalui kontekstualisasi pembelajaran dengan masalah lokal, mindful learning melalui strategi metakognitif sistematis, dan joyful learning melalui integrasi budaya lokal. Sekolah mengatasi tantangan infrastruktur digital melalui model pembelajaran hybrid dan meningkatkan kapasitas guru melalui program pengembangan profesional berkelanjutan. Dampak positif terlihat pada peningkatan kemampuan berpikir kritis, penguatan karakter dan keterampilan sosial. Artikel ini untuk mendukung pelaksanaan deep learning yang lebih efektif, terutama dengan memperkuat pelatihan bagi tenaga pendidik dan penyediaan sarana prasarana yang memadai.
Copyright (c) 2025 Ribut Prastiwi Sriwijayanti, Uswatun Hasanah, Moh Iskak Elly, Lailatul Izzah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Penerapan Pendekatan Deep Learning Untuk Membentuk Kepemimpinan Peserta Didik
Tujuan penulisan artikel ini mendeskripsikan Penerapan deep learning dalam pembelajaran menekankan pemahaman mendalam, keterampilan kritis, dan keterlibatan aktif siswa. Hal ini dicapai melalui pendekatan yang berkesadaran (mindful), bermakna (meaningful), dan menggembirakan (joyful), mendorong siswa untuk berpikir lebih kritis dan mengaitkan pengetahuan dengan dunia nyata. Metode penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif, sedangkan untuk instrumen penelitiannya dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi kemudian untuk analisa data yang dilakukan secara kualitatif. Berdasarkan hasil penilitian menunjukkan bahwa Indikator kepemimpinan seorang murid mencakup berbagai aspek, termasuk kemampuan untuk memotivasi, membimbing, mengambil keputusan, berkomunikasi efektif, dan bertanggung jawab. Selain itu, seorang pemimpin murid juga perlu menunjukkan sikap teladan, berani mengambil inisiatif, serta mampu bekerja sama dalam tim. Student agency, atau kemampuan murid untuk memiliki suara, pilihan, dan rasa kepemilikan dalam proses pembelajaran, juga merupakan indikator penting dari kepemimpinan murid.
Copyright (c) 2025 Ribut Prastiwi Sriwijayanti, Ani Sulianti, Rofikha Nuriyanti, Abdul Haris, Abdurrahman Abdurrahman https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Model Pembelajaran Class Of Champion Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Muatan IPAS Kelas IV
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh positif dari model pembelajaran kooperatif Class of Champions yang didukung media audio visual terhadap hasil belajar IPAS siswa pada materi fotosintesis kelas IV sekolah dasar. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasy eksperimen, dan desain yang diterapkan adalah Pretest-Posttest Control Design. Populasi penelitian terdiri dari 40 siswa kelas IV SD Negeri 01 Manisrejo, Kota Madiun. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen pengumpulan data berupa soal pilihan ganda pretest dan posttest, sedangkan data yang diperoleh dianalisis menggunakan program IBM SPSS versi 25. Selanjutnya, data dianalisis melalui statistik deskriptif dan uji hipotesis (Uji-t). Berdasarkan hasil perhitungan Uji-t diperoleh nilai thitung = 0,001 < 0,05, yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Class of Champions berbantuan media audiovisual memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar IPAS pada materi fotosintesis siswa kelas IV sekolah dasar. Implikasi dari penerapan model ini adalah siswa menjadi lebih aktif dan lebih mudah memahami materi selama proses pembelajaran berlangsung.
Copyright (c) 2025 Dimas Hanif Prayoga, Endang Sri Maruti, Tiara Intan Cahyaningtyas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
An Analysis of Ferdi Sambo’s Statements after Handover to the Prosecutor’s Office: A Speech Act Perspective
This study analyzes the public statements made by Ferdi Sambo following his handover to the prosecutor’s office in the context of a high-profile legal case. The research using Kreidler’s taxonomy of speech acts that categorizes into assertives, performatives, verdictives, expressives, directives, commissives, and phatic utterances to explore their functional roles. Data were collected from verified transcripts, media reports, and official documents, employing qualitative content analysis, thematic analysis, and contextual analysis to uncover the intentions behind Sambo’s rhetoric. The findings reveal that his statements are strategically crafted, blending expressions of remorse, assertions of innocence, and commitments to accountability to manage legal and public perceptions. Commissives underscore his acceptance of legal consequences, while assertives and expressives serve to justify his actions and evoke empathy. This study highlights the intricate interplay of language, legal strategy, and public narrative, illustrating how speech acts can shape outcomes in contentious legal and societal contexts.
Copyright (c) 2025 Nadia Putri Nariswari Paramesti, Rosita Ambarwati https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Interaktif pada Siswa Kelas V SDN Sukosari 02
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan media pembelajaran bagi siswa kelas V di SDN Sukosari 02. Penelitian ini dilakukan setelah observasi awal yang menunjukkan kurangnya variasi media pembelajaran yang digunakan di kelas, sehingga berdampak pada rendahnya motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru dan siswa, observasi partisipatif selama proses pembelajaran, serta analisis dokumen kurikulum dan silabus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas V SDN Sukosari 02 memiliki kebutuhan yang tinggi terhadap media pembelajaran yang interaktif, visual, dan kontekstual. Media yang diminati meliputi media berbasis gambar/video, permainan edukasi, dan simulasi sederhana yang relevan dengan materi pelajaran. Selain itu, ditemukan bahwa guru membutuhkan dukungan dalam pengembangan dan pengadaan media yang inovatif serta pelatihan terkait pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya pengembangan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa dan kebutuhan kurikulum untuk meningkatkan efektivitas proses pembelajaran di SDN Sukosari 02.
Copyright (c) 2025 Anisa Nur Afifah, Ivayuni Listiani, Naniek Kusumawati https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Dalam Materi Hobi Yang Jadi Prestasi Melalui Media Tanaman Hobi Pada Siswa Kelas 2 SDN 02 Klegen
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas II SDN 02 Klegen pada materi "Hobi yang Jadi Prestasi" dengan menggunakan media tanaman hobi. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 16 siswa. Data diperoleh melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan peningkatan hasil belajar dari ketuntasan awal sebesar 37,5%, menjadi 87,5% pada siklus I, dan mencapai 100% pada siklus II. Penggunaan media tanaman hobi membantu siswa mengaitkan materi pembelajaran dengan pengalaman nyata, sehingga pembelajaran menjadi lebih kontekstual dan bermakna. Strategi ini terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada jenjang sekolah dasar.
Copyright (c) 2025 Lilik Puji Rahayu, Hendra Erik Rudyanto, Sumarsih Sumarsih https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pemilu Dan Demokrasi: Studi Kasus Partisipasi Pemilih Lansia Pada Pemilukada Di Desa Dukuharum Kecamatan Megaluh Kabupaten Jombang Tahun 2024
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji partisipasi pemilih lanjut usia (lansia) dalam Pemilihan Kepala Daerah (Pemilukada) tahun 2024 di Desa Dukuharum, Kecamatan Megaluh, Kabupaten Jombang. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya keterlibatan semua lapisan masyarakat dalam proses demokrasi, termasuk kelompok lansia yang sering kali menghadapi hambatan fisik, akses informasi, dan keterbatasan sosial. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan total 13 informan, terdiri dari lansia, kepala desa, perangkat desa, anggota BPD, dan ketua KPPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa partisipasi pemilih lansia di Desa Dukuharum mencapai 72,5%, dipengaruhi oleh kesadaran politik, motivasi pribadi, dan dukungan sosial dari keluarga serta lingkungan sekitar. Hambatan fisik seperti keterbatasan mobilitas dapat diatasi dengan bantuan pihak keluarga dan KPPS. Penelitian ini menyimpulkan bahwa demokrasi di tingkat desa dapat berjalan inklusif apabila didukung dengan pelayanan yang ramah lansia serta pendekatan komunikasi yang bersifat personal dan berbasis komunitas.
Copyright (c) 2025 Puja Ariani, Teja Insyaf Sukariyadi, Wawan Kokotiasa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Persepsi Orang Tua tentang Kualitas Layanan PAUD
Kualitas pelayanan di lembaga PAUD merupakan salah satu faktor penentu keberhasilan suatu lembaga. Oleh karena itu, kualitas layanan lembaga PAUD akan mempengaruhi persepsi orang tua, sehingga lembaga PAUD perlu meningkatkan layanan guna kemajuan lembaga tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi orang tua terhadap pelayanan lembaga PAUD. Penelitian ini menggunakan penelitian kepustakaan, yakni mengumpulkan data dari berbagai refrensi seperti buku, jurnal, artikel dan lain-lain. Penelitian ini menggunakan data sekunder seperti jurnal dan artikel ilmiah yang dipublikasikan dijurnal nasional dan internasional. Pengumpulan data menggunakan teknik membaca dan mencatat.
Copyright (c) 2025 Widya Ayu Puspitarini, Fida Chasanatun, Dian Ratnaningtyas Afifah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Peningkatan Hasil Belajar Kartu Persediaan Melalui Penggunaan Media Asesmen Quizizz
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi kartu persediaan melalui penggunaan media asesmen Quizizz di kelas XI AKL 2 SMK Negeri 2 Madiun. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar pada setiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra-siklus persentase ketuntasan belajar hanya sebesar 38%. Setelah penerapan Quizizz pada siklus 1 ketuntasan meningkat menjadi 59%, dan pada siklus 2 kembali meningkat menjadi 75%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz sebagai media asesmen digital dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan peserta didik serta membantu dalam memahami materi dengan lebih baik.
Copyright (c) 2025 Dida Pambayun Ningtyas, Supri Wahyudi Utomo, Hariyadi Hariyadi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Digital Berbasis Website Kelas V SDN Kedungrejo 03
Riset ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan media pembelajaran digital di SDN Kedungrejo 03 khususnya kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian terdiri dari pendidik kelas V dan 8 peserta didik kelas V SDN Kedungrejo 03. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan angket. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran di kelas V cenderung pasif dengan peserta didik yang tampak jenuh dan tidak semangat. Pendidik masih mengandalkan media pembelajaran konvensional berupa buku dan papan tulis, meskipun sekolah telah memiliki fasilitas teknologi yang memadai seperti chromebook, LCD, proyektor, dan wifi. Temuan riset menunjukkan perlunya pengembangan media pembelajaran digital berbasis website untuk meningkatkan antusiasme dan pemahaman peserta didik terhadap materi sistem pencernaan manusia, yang didukung oleh persetujuan pendidik dan peserta didik serta ketersediaan fasilitas teknologi yang memadai di sekolah.
Copyright (c) 2025 Nomita Wulan Nur Alifa, Suyanti Suyanti, Tiara Intan Cahyaningtyas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Kreativitas Media Pembelajaran di TK Mutiara Bunda II Kab. Madiun
penelitian bertujuan untuk mengetahui kreativitas guru dalam merancang media pembelajaran di TK Mutiara Bunda II Kab. Madiun. Fokus penelitian pada kreativitas guru dalam merancang media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreatif guru PAUD dalam membuat media yang kreatif agar anak mudah memahami materi dengan mudah dan menyenangkan. Metode penelitian menggunakan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui dokumentasi, wawancara dan observasi. Hasil penelitian ditemukan bahwa guru memanfaatkan media, seperti bahan bekas seperti media labirin untuk kegiatan tematik, tutup botol digunakan untuk belajar berhitung, atau kertas bekas dijadikan kolase seni , sedangkan alat edukatif berupa puzzle, balok susun, kartu huruf dan angka, dan teknologi, Microsoft Word untuk membuat lembar kerja, PowerPoint untuk presentasi visual yang menarik, dan Canva untuk merancang media pembelajaran bergambar seperti poster, kartu huruf, dan jadwal kegiatan untuk membuat pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan. Penggunaan media yang beragam membantu anak lebih aktif belajar dan mendukung perkembangan mereka secara menyeluruh
Copyright (c) 2025 Nur Vita Sari E.R, Fida Chasanatun, Alisa Alfina https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas 3 Sekolah Dasar
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media ajar interaktif berbasis Canva pada mata pelajaran IPAS materi metamorfosis untuk siswa kelas 3 Sekolah Dasar dalam mata pelajaran IPAS. Pengembangan dilakukan dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Media ajar dirancang dalam bentuk presentasi interaktif yang dilengkapi animasi siklus hidup, narasi audio, dan kuis evaluatif. Hasil implementasi menunjukkan bahwa penggunaan media ini dapat meningkatkan pemahaman konsep metamorfosis, dengan nilai rata-rata siswa meningkat dari 60 menjadi 85. Nilai N-gain sebesar 0,62 menunjukkan peningkatan kategori sedang hingga tinggi. Selain itu, 90% siswa menyatakan lebih tertarik belajar menggunakan media ini, dan guru memberikan respon positif terhadap kemudahan penggunaan serta keefektifan media dalam mendukung pembelajaran. Simpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa media ajar berbasis Canva sangat layak dan efektif digunakan untuk pembelajaran IPAS di sekolah dasar, khususnya pada topik metamorfosis, karena mampu mengakomodasi gaya belajar siswa secara visual, auditori, dan interaktif.
Copyright (c) 2025 Kharisma Qoni’atus Salma, Ivayuni Listiani, Naniek Kusumawati https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Efektivitas Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa Kelas 4 Pada Materi Pengukuran Luas
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Discovery Learning terhadap kemampuan kognitif siswa kelas 4 SD pada materi pengukuran luas. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Tahapan penelitian ini meliputi pengumpulan data, analisis data, dan penarikan kesimpulan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode tes. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model Discovery Learning terhadap kemampuan kognitif siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa capaian kemampuan kognitif siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model Discovery Learning lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan metode konvensional. Temuan ini menunjukkan bahwa model Discovery Learning efektif dalam membantu siswa kemampuan kognitif dan pemahaman konsep matematika secara lebih mendalam. Selain itu, keterlibatan siswa dalam proses menemukan konsep secara mandiri juga berdampak pada peningkatan kemampuan kognitif yang lebih optimal.
Copyright (c) 2025 Oktavian Bagas Batistuta, Octarina Hidayatus Sholikhah, Lingga Nico Pradana https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Studi Literatur Tentang Pengembangan Media Pembelajaran Smartbox Berbasis QR Code pada Mapel IPAS Kelas 5
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kebutuhan akan media pembelajaran yang inovatif, mengeksplorasi potensi QR Code sebagai solusi, serta merumuskan kerangka konseptual untuk pengembangan media SMARTBOX dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) bagi siswa kelas 5 Sekolah Dasar. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah studi literatur kualitatif deskriptif, yang melibatkan penelusuran data dari jurnal akademik, prosiding konferensi, dan buku-buku yang berkaitan dengan pendidikan, teknologi pembelajaran, serta kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPAS di tingkat Sekolah Dasar masih didominasi oleh metode konvensional, yang cenderung kurang mampu menarik minat dan partisipasi aktif siswa, serta menyulitkan pemahaman konsep-konsep abstrak tanpa adanya media visual atau simulasi yang konkret. Integrasi teknologi, khususnya penggunaan QR Code, diidentifikasi memiliki potensi signifikan untuk meningkatkan pemahaman dan aksesibilitas materi, serta mendukung pembelajaran mandiri dan personalisasi pengalaman belajar. Konseptualisasi SMARTBOX mengusulkan kombinasi antara alat peraga fisik atau kartu materi dengan konten digital interaktif yang diakses melalui QR Code, sejalan dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka yang menekankan pembelajaran yang berpusat pada siswa, kreatif, inovatif, dan relevan. Dengan demikian, diharapkan SMARTBOX dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar siswa di tingkat Sekolah Dasar.
Copyright (c) 2025 Lucky Dhermawan, Endang Sri Maruti, Tiara Intan Cahyaningtyas https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Tantangan Implementasi Deep Learning Dalam Layanan Bimbingan dan Konseling
Makalah ini bertujuan untuk mengkaji mengenai tantangan implementasi deep learning dalam layanan bimbingan dan konseling yang holistik. Holistik dalam layanan bimbingan konseling juga berarti memandang individu secara utuh sebagai satu kesatuan yang mencakup aspek kepribadian, aspek sosial, aspek belajar, dan aspek karier. Layanan bimbingan dan konseling khususnya di dunia Pendidikan menghadapi tantangan besar seiring dengan perkembangan zaman yang semakin masif. Akibat perkembangan zaman membuat konselor menghadapi beban yang semakin besar pula. Tugas konselor yang besar seringkali tidak sebanding dengan banyaknya siswa yang membutuhkan layanan bimbingan dan konseling. Karena itu dalam rangka mengoptimalkan layanan bimbingan dan konseling maka perlu pemikiran inovatif untuk menemukan model baru dalam layanan bimbingan dan konseling. Metode yang digunakan adalah studi literatur berupa hasil kajian dalam penelitian yang mengkaji khusus tentang implementasi deep learning dalam layanan bimbingan dan konseling. Deep learning dalam layanan BK dapat berupa: sistem rekomendasi karier kepada siswa yang lebih akurat, chatbot konseling, deteksi dini masalah Kesehatan mental siswa, model prediktif untuk mengidentifikasi siswa yang bersiko mengalami kegagalan akademik. Sementara tantangan deep learning dalam layanan BK seperti: privasi data,kebutuhan akan kompetensi digital konselor. Deep learning bukan sebagai pengganti layanan BK di sekolah tetapi hanya berupa alat bantu yang dapat digunakan oleh konselor sekolah. Hal ini memungkinkan adanya intervensi personal yang berbasis data. Karena itu perlu ada perpaduan yang baik antara pengembangan teknologi, penyiapan kebijakan etis, dan peningkatan kapasistas sumber daya manusia untuk mengiptimalkan pemanfaatan deep learning dalam layanan bimbingan dan konseling di sekolah.
Copyright (c) 2025 Marsianus Meka https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Transformasi Pembelajaran Sains melalui Deep Learning: Sebuah Kajian Sistematis
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana pendekatan deep learning mampu mentransformasi pembelajaran sains menjadi lebih bermakna, reflektif, dan kontekstual di abad ke-21. Dengan menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR), studi ini menganalisis 15 artikel ilmiah terbitan tahun 2020–2025 yang memenuhi kriteria inklusi terkait penerapan strategi deep learning dalam pembelajaran sains pada berbagai jenjang pendidikan. Data diekstraksi berdasarkan strategi pembelajaran, dampak terhadap hasil belajar, serta tantangan implementasinya, kemudian dianalisis secara tematik kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan Project-Based Learning, Inquiry-Based Learning, pembelajaran kolaboratif, integrasi teknologi (e-learning, media sosial), dan kreativitas terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif, motivasi, literasi sains, serta keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa. Beberapa studi juga menunjukkan manfaat pendekatan kontekstual dan kolaborasi lintas sektor dalam membangun kesadaran sosial dan pemahaman aplikatif. Meskipun demikian, ditemukan tantangan implementasi seperti keterbatasan waktu, kesiapan guru, kurangnya pelatihan pedagogis, dan keterbatasan generalisasi. Kesimpulannya, pendekatan deep learning memiliki potensi besar untuk mentransformasi pembelajaran sains, namun implementasinya memerlukan dukungan sistemik melalui kebijakan pendidikan, pelatihan guru, dan pengembangan kurikulum yang adaptif terhadap kebutuhan pembelajaran abad ke-21.
Copyright (c) 2025 Ngurah Mahendra Dinatha https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
ANALISIS TINGKAT PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat pemahaman konsep matematika siswa pada materi bangun ruang sisi datar di kelas VIII SMP. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek penelitian terdiri dari 14 siswa kelas VIII H SMPN 7 Madiun. Adapun instrumen dalam penelitian ini berupa tes pemahaman konsep dan pedoman wawancara terhadap salah satu siswa dengan capaian terendah untuk mengetahui pemahaman konsep dalam menyelesaikan soal geometri dan memperoleh informasi lebih mendalam mengenai kesulitan belajar siswa dalam materi bangun ruang sisi datar. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang telah dilakukan, hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada kategori sedang dan rendah dalam pemahaman konsep pada materi bangun ruang sisi datar serta dari tujuh indikator pemahaman konsep yang digunakan, siswa cenderung mengalami kesulitan pada indikator memberikan contoh dan bukan contoh dari konsep, menggunakan, memanfaatkan, dan memilih prosedur atau operasi tertentu, dan mengaplikasikan konsep atau algoritma pemecahan masalah Temuan ini menunjukkan pentingnya peninjauan terhadap pendekatan pembelajaran yang digunakan pada materi geometri.
Copyright (c) 2025 Yessa Iriansyah, Wasilatul Murtafiah, Edy Suprapto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Peran Program Kaderisasi Untuk Mengembangkan Partisipasi Dalam Kegiatan Organisasi Kemahasiswaan (Studi Kasus Pada Pastoral Keuskupan Surabaya)
Penelitian ini menganalisis mengenai peran program kaderisasi dalam mengembangkan partisipasi mahasiswa pada organisasi kemahasiswaan baik didalam kampus maupun diluar kampus. Dengan studi kasus pada Pastoral Keuskupan Surabaya. Pada program kaderisasi ini dirancang supaya dapat menghasilkan Orang Muda yang memiliki karakter, ketrampilan dan kepemimpinan yang selaras dengan gereja sehingga mereka siap untuk menghadapi tantangan sosial dan kemasyarakatan yang luas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif study kasus dengan domain sosio-cultural Pendidikan Kewarganegaraan sebagai landasan analisis. Data ini diambil melalui beberapa tahapan antara lain wawancara, observasi, dan dokumentasi terhadap fasilitator, panitia, dan beberapa angkatan alumni kaderisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan adanya program kaderisasi ini dapat memfasilitasi mereka dalam pembelajaran kehidupan, menumbuhkan rasa percaya diri, kreativitas, berpikir kritis dan tanggung jawab pada peserta. Selain itu, kaderisasi ini juga menanamkan nilai-nilai Pancasila dalam perannya sebagai partisipasi aktif baik di dalam kampus maupun diluar kampus. Faktor pendukung keberhasilan program terletak karena adanya pendampingan berkelanjutan untuk alumni dan untuk pelaksanaan program setiap angkatan berbeda-beda metodenya dengan menyesuaikan pesertanya, namun materi yang ditanamkan sama. Penelitian ini memberikan rekomendasi agar program kaderisasi ini terus dikembangkan, sebagai upaya membangun generasi muda yang berkarakter dan siap berkontribusi bagi masyarakat luas.
Copyright (c) 2025 Yuendzi Santa Aurell https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Pengaruh Media Sosial, Ekspektasi Pendapatan Dan Pendidikanekonomi Keluarga Terhadap Minat Berwirausaha Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas PGRI Madiun
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media sosial, ekspektasi pendapatan, dan pendidikan ekonomi keluarga terhadap minat berwirausaha mahasiswa FKIP Universitas PGRI Madiun. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif dan asosiatif. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada 96 responden. Analisis data menggunakan regresi linier berganda dengan bantuan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media sosial, ekspektasi pendapatan, dan pendidikan ekonomi keluarga berpengaruh secara simultan dan signifikan terhadap minat berwirausaha. Faktor dominan dalam penelitian ini adalah ekspektasi pendapatan. Temuan ini memberikan gambaran bahwa mahasiswa yang aktif menggunakan media sosial, memiliki ekspektasi pendapatan tinggi, dan mendapatkan pendidikan ekonomi dari keluarga, cenderung memiliki minat tinggi untuk berwirausaha.
Copyright (c) 2025 Zenu khanafi, Yahya Reka Wirawan, Dwi Nila Andriani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementasi Deep Learning Dalam Proses Pembelajaran
Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan mengenai inovasi implementasi metode deep learning dalam proses pembelajaran. Dengan menggunakan metode penelitian yang telah diterapkan adalah metode penelitian metode studi pustaka (library research) dengan pendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa di era sekarang ini, kecerdasan buatan (artificial intelligent) sangat berkembang pesat. Dapat memudahkan manusia untuk berfikir dan membantu menyelesaikan permasalahan dengan memiliki kelebihan yang mampu mengerti dan mempelajari sesuatu layaknya jaringan otak manusia. Dapat disimpulkan bahwa (artificial intelligent) atau biasa disebut dengan AI dapat membantu pendidikan meningkatkan efisiensi, mengurangi biaya operasional, dan menanggapi permintaan dengan lebih cepat
Copyright (c) 2025 Umi Nada Halim https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
The Implicature in the AMD Ryzen 9000 Series Campaign Video
This study aims to analyze the use of implicature in the AMD Ryzen 9000 Series campaign video to uncover how implicit messages are utilized for persuasive communication. The research employs a qualitative descriptive method, analyzing content from the campaign video on YouTube. The data consists of statements and visuals, particularly those from AMD CEO Lisa Su, HP CEO Enrique Lores, and ASUS Chairman Johnny Xi, focusing on implicit meanings conveyed through language and context. the identified data are transcribed and analyzed by using Brown & Yule’s theory.
Copyright (c) 2025 Andrean Dzikry Aviatama https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Implementasi Refleksi Diri Peserta Didik di Rumah Bersama Orang Tua Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Tentang Diagram
Penelitian ini bertujuan untuk menilai seberapa baik refleksi diri peserta didik, khususnya yang berkaitan dengan diagram, dapat diterapkan di rumah bersama orang tua untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Menurut pengamatan awal, beberapa peserta didik di kelas dua belum memenuhi persyaratan penguasaan minimal. Empat tahap dari model Kemmis dan McTaggart-perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi-digunakan dalam metodologi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam penelitian ini. Tiga puluh peserta didik kelas dua sekolah dasar menjadi subjek penelitian. Setelah menyelesaikan tugas aritmatika, anak-anak dan orang tua mereka terlibat dalam refleksi diri, berbicara tentang pengetahuan konseptual, tantangan, dan teknik pemecahan masalah. Pada akhir siklus, hasil pembelajaran meningkat dari 62% menjadi 89%, menurut analisis data. Temuan ini menunjukkan bahwa refleksi diri yang dikombinasikan dengan partisipasi orang tua sangat meningkatkan prestasi akademik, motivasi, dan pemahaman peserta didik terhadap materi pelajaran. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa partisipasi orang tua berkontribusi pada pengembangan lingkungan belajar yang lebih baik dan terbuka. Metode ini telah bekerja dengan baik sebagai taktik pengajaran untuk meningkatkan kemahiran peserta didik dalam matematika.
Copyright (c) 2025 Rahma Audila, Rinaldi Yusup https://creativecommons.org/licenses/by/4.0