PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL MELALUI TEKNIK BRAINWRITING PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis puisi dengan menerapkan pendekatan kontekstual melalui teknik brainwriting pada siswa Kelas IV SD Negeri 1 Cepoko. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian keterampilan menulis siswa IV SD Negeri Cepoko Ponorogo dalam dua siklus. Setiap siklusnya terdapat empat komponen yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data penelitian diperoleh melalui wawancara, pengamatan, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif komparatif. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi teknik pengambilan data. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterampilan menulis puisi yang diukur melalui empat aspek yaitu, ketepatan tema dan makna, gaya bahasa, diksi, dan rima. Sebelum penelitian didapatkan nilai rata-rata kelas 68 di bawah kriteria ketuntasan minimal yaitu 75. Pada siklus I, nilai rata-rata menjadi 75. Didapatkan 59% atau 19 siswa telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Akan tetapi persentase ini belum memenuhi indikator pencapaian, yaitu 75% atau 24 siswa memperoleh nilai di atas KKM. Pada Siklus II, rata-rata nilai menulis puisi siswa naik menjadi 84. Dari 32 siswa, 27 siswa atau 84% telah mencapai nilai ketuntasan minimal. Dapat disimpulkan, target 75% siswa mendapat nilai ketuntasan minimal dapat tercapai. Dengan demikian, penerapan pendekatan kontekstual melalui teknik brainwriting dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa Kelas IV SD Negeri 1 Cepoko Ponorogo.