Penerapan konseling behavior teknik self management untuk menurunkan perilaku prokrastinasi akademik pada siswa kelas 8 di SMPN 1 Gerih

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi siswa SMPN 1 Gerih, khususnya kelas 8 yang memiliki perilaku prokrastinasi. Siswa seringkali melakukan perilaku prokrastinasi, seperti penundaan mengerjakan tugas, terlambat mengumpulkan tugas, dan lain sebagainya. Salah satu guru pernah melakukan wawancara dengan beberapa siswa yang memiliki perilaku prokrastinasi, dari wawancara tersebut siswa yang memiliki perilaku prokrasinasi menuturkan bahwa penyebab ia melakukan prokrastinasi adalah adanya rasa malas ketika akan mengerjakan tugas, lebih mengedepankan bermain, lupa waktu ketika sudah bermain bersama teman-teman dan kurangnya motivasi dari orang tua. tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan konseling behavior teknik self managemen dalam menurunkan perilaku prokrastinasi pada siswa kelas 8 di SMPN 1 Gerih. Metode penelitian ini menggunakan Eksperimen. Sampel yang diambil yaitu kelas 8B dengan jumlah 5 siswa dari 32 responden. Berdasarkan hasil uji wilcoxon melalui SPSS dari variabel prokrastinasi akademik siswa dengan total N 5 sampel menunjukan nilai negative rank: 5, positive rank:0, ties :0, artinya adanya penurunan terhadap sikap prokrastinasi akademik dari ke 5 siswa, dengan perolehan hasil signifikan (asymp. Sig. 2-tailed) sebesar 0,043 yang artinya kurang dari dari 0,05. Dari hasil signifikan 0,043 < 0,05 maka perbedan tersebut meunjukan bahwa hipotesis diterima. Jadi konseling behavior teknik self management dapat merubah perilaku prokrastinasi akademik siswa.

Abstract
The background of this research is that the junior high school students of Satu Gerih, especially the eighth graders, have procrastination behavior. Students often carry out procrastination behavior, such as delaying doing assignments, being late in submitting assignments, and so on. One of the teachers once conducted interviews with several students who had procrastination behavior, from the interview students who had procrastination behavior said that the cause of procrastination was the feeling of being lazy when going to do assignments, putting more emphasis on playing, forgetting the time when playing with friends. and lack of motivation from parents. The purpose of this study was to analyze the application of behavioral counseling with self-management techniques in changing procrastination behavior in 8th grade students at SMPN 1 Gerih. The sample taken is class 8B with a total of 5 students from 32 respondents. This research method uses Experiments. Based on the results of the Wilcoxon test through SPSS of the student's academic procrastination variable with a total of N 5 samples showing a negative rank value: 5, positive rank:0, ties:0, meaning that there is a decrease in academic procrastination attitudes from 5 students, with significant results (asymp). Sig. 2-tailed) of 0.043 which means less than 0.05. From the significant result 0.043 < 0.05, the difference indicates that the hypothesis is accepted. So behavioral counseling self management techniques can change students' academic procrastination behavior.