Pengaruh Penerapan Project Based Learning Berbantuan Fitur Infografis Pada Canva Terhadap Keterampilan Menulis Teks Iklan Siswa SD Kelas V

Abstract

Tujuan dari penelitian kuantitatif ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan pembelajaran PjBL dengan bantuan fitur infografis pada canva berdampak pada keterampilan siswa sekolah dasar kelas V dalam menulis teks iklan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model desain posttest only control groub. Menurut analisis hasil posttest, kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata 84, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai rata-rata 76. Hasil analisis korelasi menunjukkan bahwa keterampilan menulis teks iklan siswa SD kelas V terpengaruh oleh penerapan pembelajaran PjBL dengan bantuan fitur infografis pada canva. Nilai korelasi r_hitung = 0,792 dan r_tabel = 0,306. Dengan demikian, nilai r_hitung lebih besar dari r_tabel, yang menunjukkan bahwa nilai korelasi sangat signifikan. Dengan menggunakan uji t, uji hipotesis menemukan perolehan t_hitung = 5,230 dan t_tabel = 1,686 pada taraf signifikan 5%. Dapat ditarik kesimpulan bahwa penelitian penerapan project based learning berbantuan fitur infografis pada canva terhadap keterampilan menulis teks iklan yang dilihat dari pengaruh anatara variable x dan y yaitu adanya pengaruh penerapan project based learning berbantuan fitur infografis pada canva terhadap keterampilan menulis teks iklan siswa sekolah dasar kelas V.